Владимир Александрович

Прежде всего БЫТИЕ И СОЗНАНИЕ неотделимы. У Вас неверное употребление термина "неразделимы". Разделить и отделить - разные вещи.

Когда разделяем целое, то разрубаем целое. Это разрушение и уничтожение целого. Здесь нет акцента на два целых объединенных в одном целом.

Когда одно целое отделяем от другого целого, то здесь подчеркиваются два целых, объединенных в одном целом. Происходит распад целого, но не его разрушение, уничтожение.

Что демонтировано, то может быть вновь монтировано.

Например, распад СССР - отделение его частей друг от друга. Но никак не разделение СССР на части.

В силу вышесказанного СССР не разрушен, он может быть вновь восстановлен.

Противоположности не могут быть едины сами по себе. Противоположности могут быть едины по своим функциям.

Такого закона в качестве естественного закона, закона естества не существует в природе вещей. Данный закон является рукотворным.

Он исходит от ума и рук человека. В данном случае от Маркса и марксистов, и действие этого закона направлено на организацию самоуничтожения людей. Не надо только сюда цеплять Ленина и советских коммунистов.

В силу сказанного учение Маркса и марксистов является общественно-опасным, то есть преступным.

В действительности существует всеобщий закон, закон действия противоположностей.

В согласии с этим законом мы всегда повсеместно наблюдаем единство и взаимодействие противоположностей или противодействие противоположностей, разрушающее их единство.

Например, например, две воюющие стороны ведут борьбу между собой. Кто может признать их единство? В чем они едины? Они противодействуют друг другу и противодействуют любому единству между ними. Вчера, может быть, были едины. Но сегодня они разрушили или продолжают разрушать свое единство, уничтожая самих себя. Вот для чего проповедуют марксисты рукотворный закон Маркса. Преступление против человечества в такой проповеди является очевидным.

Каждый может оставаться при своем мнении. Я лишь дал понять, что есть и другое мнение, которое абсолютно не противоречит всему историческому положению вещей.

__________________
Призрак Коммунизма возвратился.

Кузьма Гуляйпольский

Люди! Будьте бдительны!

ПОВТОРЮСЬ. Надо быть очень осторожными (бдительными) с теми, кто под прикрытием призывов "к коммунистическому пути развития" противопоставляет Ленина и Сталина Марксу и Энгельсу. Это и есть "хитрая уловка" противника. Это и есть смысл наблюдательности мудрой Ирины Акаевой: "был якобы мудрым, справедливым человеком, на самом деле он был колдуном, создателем секты" (пост №39).

«Некоторые товарищи отрицают объективный характер законов науки… Они отрицают, что законы… отражают закономерности процессов, совершающихся независимо от воли людей… Эти товарищи глубоко ошибаются… Марксизм понимает законы науки, - все равно идет ли речь о законах естествознания или о законах политической экономии, - как отражение объективных процессов, происходящих независимо от воли людей. Люди могут открыть эти законы, познать их, изучить их, учитывать их в своих действиях, использовать их в интересах общества, но они не могут изменить или отменить их. Тем более они не могут сформировать или создавать новые законы науки...» (И.В.Сталин «Экономические проблемы социализма в СССР»).

Тема, которую мы обсуждаем, называется: «Борьба ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЕЙ…». Эта тема является основой ЛИКБЕЗа. Речь идёт о популярном учебнике по основам философских знаний. В частности, в этом (ПОПУЛЯРНОМ) учебнике описаны основные ОБЪЕКТИВНЫЕ законы диалектики: «Закон единства и борьбы противоположностей», «Закон перехода количественных изменений в качественные», «Закон отрицания отрицания».

Отрицать (отменять) ЗАКОНЫ, которые действуют независимо от нашего сознания, не только ГЛУПО, но и преступно.

Люди! Будьте бдительны!.

Владимир Александрович

Видите, уважаемый Кузьма Гуляйпольский, насколько Вы слабы. Вы апеллируете к аудитории. И Вам помогаю.

Люди, следуйте за марксистами. Они вас всему научат. Они уже научили сломать царское государство. Они научили сломать советское государство, которое заложил Ленин, и советские люди построили под руководством Сталина. Сломали.

Видите, уважаемый Гуляйпольский, как я помогаю. И, мне абсолютно безразлично, куда пойдут люди. У каждого своя голова на плечах.

А, Вам почему так не безразлично?

А, не безразлично Вам, вероятно, потому, что после крушения марксизма, еврейское царство в России перестанет существовать.

Или никакого еврейского царства в России нет? Ладно, нет. Но люди вокруг нас не дураки, и все видят. И, чем больше Вы скажите, тем стремительней все произойдет.

__________________
Призрак Коммунизма возвратился.

Кузьма Гуляйпольский

Закон единства и борьбы противоположностей (Гл.5.1 книги-учебника "Борьба противоположностей...").

Этот закон раскрывает источники, действительные причины вечного движения и развития реального мира (как материи, так и сознания). Знание его имеет большое значение для понимания процесса развития природы, общества и мышления. Этот закон предполагает анализ противоречий объективной действительности, раскрытие их природы, что, впрочем, является требованием любого научного исследования и практического действия.

Противоречивые стороны заключены во всех предметах и явлениях. Все предметы и явления представляют собой неразрывное единство противоположностей.

Противоположности и есть те внутренние стороны, особенности предмета, которые исключают, а вместе с тем и предполагают друг друга. Неразрывная взаимосвязь этих внутренних сторон составляет единство противоположностей. Противоречивые стороны характерны для всех предметов и явлений реальной действительности и представляют собой органичную связь, неразрывное единство противоположностей.

Противоположности свойственны и живым организмам. Например, живым организмам присущи такие противоположные свойства, как наследственность и приспособляемость: наследственность – это тенденция сохранять приобретённые по наследству свойства, а приспособляемость – способность вырабатывать новые свойства, соответствующие условиям реального (изменившегося) мира.

Психическая деятельность человека характеризуется противоположными процессами возбуждения и торможения, концентрации и рассеивания (распространения) возбуждений в коре головного мозга.

Противоречивые стороны присущи и процессу познания. Человек пользуется такими противоположными и взаимосвязанными приёмами исследования, как индукция и дедукция, анализ и синтез и т.д.

В мире нет предмета или явления, которые не раздваивались бы на противоположности. Противоречивость предметов и явлений окружающей действительности носит всеобщий, универсальный характер. «Одна сторона противоречия… немыслима без другой» (Ф.Энгельс).

Противоположности не только предполагают, но и обязательно исключают одна другую. Развитие самых различных предметов и явлений действительности свидетельствует о том, что противоположные стороны не могут мирно сосуществовать в едином предмете (или явлении): противоречивый, взаимоисключающий характер противоположностей неизбежно вызывает борьбу между ними. Не могут не вступать в противоречия, не бороться старое и новое, нарождающееся и отмирающее, добро и зло, созидание и разрушение и т.д. В процессе этой борьбы происходит совершенствование, развитие. Борьба противоположностей и составляет основной источник развития окружающего мира: и материи и сознания. «Развитие есть борьба...» (В.И.Ленин).

Равновесие противоположностей всегда относительно. Иначе и быть не может. Если бы оно было постоянным, вечным, то в мире не происходило бы никакого развития. Только борьба составляет источник, движущую силу развития. Весь опыт развития науки и общественно-исторической практики людей неоспоримо свидетельствует, что источником развития является борьба противоположностей.

Итак, предметы и явления раздваиваются на противоположные стороны. Они представляют собой единство противоположностей. Стороны не просто сосуществуют, а находятся в состоянии постоянного противоречия, борьбы между собой. Борьба противоположностей составляет внутреннее свойство, содержание, источник развития действительности.

Такова суть одного из основных объективных законов философии – Закона единства и борьбы противоположностей.

Ирина Акаева

Уважаемый Кузьма,мы говорили о народных формулировках философских категорий. Нет худа -без добра.
В 90-х столько негатива вылили на идеологов справедливого устройства общества ,что приелось и затухло .Будущее-за молодежью,а многие из них не знают ,кто такой Маркс ,а о Ленине знают лишь из приколов фильма Гоблина.Это факт.Вроде плохо,но хорошо в том смысле ,что исчезает негатив восприятия,навязываемый в 90-х.Не секрет,что не будь Мавзолея,Ленин вообще был бы забыт.И не страшно.Когда придет новый лидер в Россию,Путин же не вечный,то люди узнают теорию Маркса и Ленина в чистом виде.(нас возможно тогда уже не будет).Так же и с Петром Первым было,он тот же Сталин по сути,но время вернуло его мудрость.
Но,во все добрые начинания,непременно лезут злые силы ,чтоб все испоганить.
Я думаю на Ленина негативное влияние оказывал масон Горький,другие лица оккультного мира.А то к чему бы ,например,изгаляться над крестами,жечь иконы.Ленин был атеистом ,но не сумашедшим же.То же творилось и в конце 80-х,начале 90-х.По телевизору американские праповедники,АОМ Семреко это, в российских верхах,неизвестно их влияние.И вот с 2005 года снова всплеск оккультных сил.Но ,знаете,ощущение,что Путин все ж вырвался из-под их влияния,все -таки сейчас нет рев.ситуации,и фасмажоры могут привести лишь к диктатуре.Я думаю,что Вы поняли меня.

Кузьма Гуляйпольский

Всё верно, Ирина.
Лишь некоторые добавления, уточнения.
Да. Вы абсолютно правы. "Народная формулировка" закона "Нет худа без добра" и есть "Закон единства и борьбы противоположностей".

Относительно Вашего: "на Ленина негативное влияние оказывал масон Горький" трудно с Вами согласиться. Откуда это у Вас? Здесь - не совсем так. У Горького есть хорошее произведение: "Воспоминания о В.И.Ленине". Вот его (это произведение) надо растолковывать молодёжи.

Совершенно справедливо Ваше утверждение о том, что "Будущее-за молодежью,а многие из них не знают ,кто такой Маркс ,а о Ленине знают лишь из приколов фильма Гоблина.Это факт".
Здесь я лишь добавлю. Произошло злонамеренное "оболванивание и одурачивание" людей дезинформацией. Вместо науки молодёжи подсовывают ложь, клевету, извращение фактов, иезуитство. Выросло по меньшей мере ТРИ морально искалеченных поколения. Они (искалеченные поколения) нуждаются в лечении. Именно это и предполагает ЛИКБЕЗ. Здесь, на форуме.

Например. Несмышлёнышам УМЫШЛЕННО подсовывают извращения насчёт философской категории "СОЗНАНИЕ". При этом (умышленно) запутывают, отождествляя это понятие с "СОЗНАТЕЛЬНОСТЬЮ".

Надо работать. Растолковывать. Разъяснять. Необходимо очистить от скверны ДИАМАТ. Например, вот так: http://gidepark.ru/community/politic/article/409524

Ирина Акаева

Молодежь еще не очень готова к ликбезу ,но с созданием пролетариата начинает задумываться над многими вопросами.
Пролетариат создается ... Путиным,в силу объективной необходимости.Дошли до дна,исчерпав советские ср-ва пр-ва.Гастербайтеры-неквалифицированные рабочие,капиталисты не собираются тратить ср-ва на их обучение,а вот среди граждан начали набираться ряды учеников рабочих специальностей.Сейчас везде требуются рабочие (с жильем проблема) и тому же Ростсельмашу пришлось расширять общежитие.
Оказалось,без пролетариата-никуда.К тому же в России много появляется филиалов иностранных предприятий,и им нужны рабочие.Пролетариат возродится и теория Маркса будет снова востребована.Отрицать же ее еще и потому,что Маркс еврей-вообще первобытно.Тогда пусть "умники" отринуть все ,что создали евреи для блага России,но их почему-то волнует лишь марксизм.Да,при практической реализации учения,было много ошибок,трагедий,но сама теория -идеаль,как египетская пирамида,все подогнано ,на века.

Guard

Немного не соглашусь, Ирина. До дна еще не дошли, все еще впереди, если не сменим курс и правительство.

__________________
"Мы русские люди! Мы советский народ! Не взять нас ни силой ни смертью!..." - А. Харчиков.

Кузьма Гуляйпольский

Это Вы верно подметили, Ирина. Теория Маркса - на века. Проверено на практике. Победа СОЦИАЛИЗМА (коммунизма) - неизбежна. Это - объективный закон.

Что касается "готовности" молодёжи к ЛИКБЕЗу, то здесь многое зависит от ПРОГРЕССИВНОЙ части общества. От нас с Вами.

Вспомните. "С чего начинается Родина?. С картинки в твоём БУКВАРЕ".

То есть, надо начинать с БУКВАРЯ. Ведь именно с БУКВАРЯ и начал оккупант разваливать процветавший СССР. "Посеяв там хаос, мы незаметно подменим их ценности на фальшивые, и заставим их в эти фальшивые ценности верить... Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство и наркомания, животный страх друг перед другом, беззастенчивость и предательство, вражда и ненависть между народами, особенно ненависть к русскому народу - всё это расцветёт махровым цветом...".

И ведь расцвело. Ибо, враг бросил на "оболванивание и одурачивание людей" сотни миллиардов долларов.

Сегодня мы имеем ТРИ морально-искалеченных поколения. Их следует ЛЕЧИТЬ. Как? ЛИКБЕЗом.

Итак. ЧТО делать? С чего начать?

Начинать надо с очищения от скверны БУКВАРЯ!!! Немедленно. Вчера!

Борис Кирпиченко

[QUOTE=Кузьма Гуляйпольский;230833]Не следует путать (отождествлять) понятия: "СОЗНАНИЕ" и "СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ".

СОЗНАНИЕ - это философская категория, это свойство высокоорганизованной материи - МОЗГА человека. Оно (сознание, как свойство высокоорганизованной материи) присуще всем живым людям. И ДОБРЫМ. И ЗЛЫМ.
Поэтому. Всё, что существует в сознании человека, составляет область его психической деятельности (мысли, чувства, переживания и т.д.), относится к сфере идеального, духовного.

СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ - это часть идеологии, которая господствует на данный момент в том или ином обществе. В той или иной общественно-экономической формации.

Ну и выдумщик Вы, ну и фантазер! Однако где-то Вы близки к истине...
ЗНАНИЕ - это интеллект, сумма знаний, как основа поведения человека. как суммарный интеллектуальный жизненный опыт. СОЗНАНИЕ - состояние человека, при котором он способен пользоваться своими знаниями. Ничего здесь идеального нет. все материально, ( что такое "духовное" я не знаю. Если знаете объясните). Все что составляет знания материально. Это рядовые психические процессы, состоящие из передачи информации в системе психики человека, в виде электрических или химических сигналов по специальным нервам и каналам. Информация для этого берется с помощью органов чувств из среды обитания или из внешнего информативного поля.