Игорь Голаев

Я то же так считаю.

Цель истории человечества придти в подобие Божие (это идея лежит в самом начале Библии). Это возможно только через развития сознания. Сознание человеческое развивается только через материализм. Все от Бога на землю всегда приходило как материализм, но люди затем извращали до идеализма.
Главное в материализме - это развитие сознания человека. Так и возник материализм.

Успех Ленина и Сталина и СССР были связаны с развитием материализма. Хрущев поменял основание на идеалистическое и подмены никто не заметил и не видит даже сегодня. А потому и падение СССР связывают с внешними факторами, а не с внутренними.

Сегодня в коммунистическом движении духовное попирается. Учение материализма не связывают с ростом сознания. а под материализмом понимается атеизм. Атеизм уже давно оторвался от материализма и сам стал идеализмом.

Идеализм - это не идея, а ИДЕАЛ. Люди рисуют красивый идеал и пытаются его построить. но все их попытки обречены на поражения. Так как этот ИДЕАЛ есть мертвый ИДОЛ. Люди не знают истины о себе, что они не совершенны, а потому все будет разбиваться о их духовное невежество.

Так и во христианстве вместо того, чтобы следовать учению Христа, ему поклоняются, как Богу, а то чему Христос учил не знают. Тогда как все учение Христа основано на диалектическом материализме. Поэтому и рождение СССР это то же можно видеть, как продолжением дело Христа на земле.

Игорь Голаев

Истина познается из трех источников.
1. Через исследования материального мира.
2. Через Священное Писание.
3. Через дух человека.

Все эти источники материальны. То есть человек их может видеть и ощущать.
Но нельзя истину познавать только через один источник. Это ведет к искажению истины и идолопоклонству.

Борис Кирпиченко

Опять Вы о том, как есть. Сделайте "школьную программу" такую, которая не "убивала бы учителей". Какой она должна быть? Вы в своих постах все правильно говорите. Кому Вы ставите задачу выполнять все это? Где-то подспудно Вы понимаете что основой изменения состояния человека и общества является формирование человека, Так давайте и строить такие теории и методические пособия, с помощью которых мы от роду сформируем такого человека, который не повторял бы ошибок прошлого и настоящего. Вот Вам иллюстрация к сказанному. Гибель Иисуса Христа - "первого пришествия", гибель СССР - "второго пришествия". Завтра Христу идти на распятие, а сегодня Он почти всю ночь молился Богу, ( видимо, Богу-Отцу и Духу Святому). Молился до кровавого пота. (Медики говорят, что такие кровавые выделения возможны при больших психических напряжениях) Его молитвы содержали один единственный вопрос: Идти ли ему на крест или нет?
Ответа на этот вопрос Иисус Христос так и не получил. На основе этого НЕЗНАНИЯ Он и пошел на гибель. Но самое ли это лучшее решение? Второй пример - Н.Коперник. Зачем Он, простите , перед "болванами" "метал бисер". Он точно знал что он им ничего не докажет. А в результате мир потерял величайший "УМ", который принес бы еще много пользы. В этом плане мудрее оказался Г.Галилей. Спасибо ему. Подобно и "погиб первый СССР". Те, кто его построили, и мало себе не представляли противоестественность революционного способа построения. Это ценнейшее достижение, полученное громадными жертвами, досталось следующим поколениям, которые в своем развитии не поднялись до уровня понимания идеи создания СССР. По тому же самому НЕЗНАНИЮ взяли и погубили хорошее начало.

Совершенно очевидно, НЕЗНАНИЯ можно ликвидировать ЗНАНИЯМИ. так давайте здесь и подумаем как подать человеку ЗНАНИЯ, с помощью которых ОН САМ улучшит свое выживание как форма жизни. Такие знания, с помощью которых ОН не повторял бы ошибок ни Христа, ни Коперника, ни СССР. Это решение найдет только самая высокая наука.

PS Готов работать над постановкой задачи исследований Спасибо

Игорь Голаев

Нужно:
1. Отказаться от оценок. Приоритетом должны быть не оценки, а любовь к знаниям и предметам. Человек закончив школу и дальше всегда будет познавать и не забудет то, чему его учили в школе. Таким человеком не возможно манипулировать.
2. Отказаться от программы. Каждый учитель свободно учит предмету. Главная его цель заинтересовать учеников и привить любовь к предмету.
3. Использовать все 3 источника познания (Материя, Писание, Дух). Изучать их через диалектику.

Игорь Голаев

Так же и предметы в школе можно разделить по образу устроения духовного человека, это тело, душа и дух.
Первая группа - это все точные науки.
Вторая группа - это гуманитарные науки.
Третья - это духовные науки: философию (в том числе диалектический и исторический материализм), религию (мировые религии), мифология. Философию и религию нужно изучать через историю их возникновения и развитие. Религия начинает свое начало от Священного Писания, которое дал человечеству Бог.

Духовные науки будут показывать человеку, что он не животное, и ему необходима духовная пища и что жизнь на земле ему не дана для удовлетворения плотских потребностей.

Но духовную науку без точных и гуманитарных не познать.

AZM

Вопросы исследования и познания:
1 Место Человека во Вселеной по Духу.
2 место данной реальности во Вселеной.
Более конкретно: Кем когда и зачем создавалась данноая реальность.
История развития Человека во Вселеной, история Человечества, общества, цивилизаций на Земле. Реальные знания нужны о том с кем мы взаимодействуем в реальности, что нами движет, что воздействует на сознание и управляет сознанием Человека и общества.
Марксиские религии и господни идеологии не устраивают, это несовершеные легенды. На них сейсач общество не построешь. Нужны глубиные Знания.

Игорь Голаев

А чем плохо то, что написано в Библии?
Бог сотворил Вселенную и человека для того, чтобы человек достиг подобия Божьего. Бог при сотворении наделил человека Своим образом, но не сотворил человека по Своему подобию. А цель человеческой жизни и общества в целом заключается в том, что бы достичь Божьего подобия.
В этом заключено и Евангелие Иисуса Христа.
В этом и главная истина Православия.

Диалектическом и историческом материализме это называется СОЗНАНИЕМ.

Бог сотворил человека в материи, как раз для того чтобы через материю человек смог обожествиться. Поэтому материя не враг человеку, а друг. Материализм учит, что СОЗНАНИЕ развивается через материю. Это и называется МАТЕРИАЛИЗМОМ.

Маркс,Ленин и Сталин как раз вели человечество по пути уподобления Богу, поэтому их учение имело успех И ПО СВОЕЙ СУТИ БЫЛО ХРИСТИАНСКИМ.
Социализм Хрущева и тем кто был после него не могли духовно совершенствовать человека, а потому их политика потерпела крах.

В этом мире успех будет иметь только то, что духовно развивает человека. Таким образом Бог устроил этот мир.
При чем Бог дал такие законы этому миру, что Ему не нужно в эти законы вмешиваться, чтобы что то менять.
Всякая политика и цивилизация которая будет препятствовать в развитию духовного человека падет.
Если посмотреть на всю историю развития человечества, то можно видеть, что все новое и прогрессивное всегда было направлено на духовное развитие человека.

Борис Кирпиченко

Все здесь правильно за небольшим исключением. Что такое "тело" понятно. Материально это биосреда особой формы жизни, под названием "человек". А что в этой биосреде есть "душа", "дух" - вопрос ? И если Вы применяете эти слова, Вы их должны и "расшифровать".
"Точные" и "гуманитарные" науки для чего? видимо, чтобы "лучше жить". Тогда что такое "лучше жить"?
Цитата
"Религия начинает свое начало от Священного Писания, которое дал человечеству Бог."
Конец цитаты
Насколько миру известно, Бог писать не умеет. Если точнее, то Священное Писание писали люди по своему пониманию что есть Бог. А как Вы понимаете что есть Бог? Тем более, что Вы, кажется , склонны считать это понятие материальным,
Цитата
"...духовную науку без точных и гуманитарных не познать.["
Конец цитаты.
Когда-то наука покажет религии, где ее догматы имеют смысл, а где нет. Но цель эволюционного совершенствования человека и его жизнедеятельности в познании законов природы для целей совершенствования жизни, в том числе, в первую очередь, человеческой. В идеальном случае самые правильные религиозные догматы говорят человеку "делай только так". Наука же говорит почему "надо делать именно так". Человек на настоящем этапе развития уже достаточно развит, чтобы сначала понимать а потом что-то делать. Вот это "ПОНИМАНИЕ" и должно формировать общество, а не накапливать собственность и удовлетворять свои психически нездоровые эмоции под названием "плотские потребности".

alexand

Я вот думаю, сколько мне в школе и вузе натолкали в голову лишнего, того что
постоянно помнить не нужно. А того, что всю жизнь нужно помнить как таблицу
умножения, наизусть, дали недостаточно.
Вот о чем нужно поразмыслить.

Борис Кирпиченко

Задача школы научить думать - РАЗ ! Научить о чем думать - ДВА !
Первое еще кое-как, "через пень-колоду" получается. А второе отсутствует напрочь, потому что общество не имеет понятия о своей основной задаче формировать жизнеутверждающее мышление своих членов. Что есть последнее - задача самой высокой науки. которой пока нет. Странно, многие этого даже не понимают.