Обыватель

Не буду тут делиться профессиональными наблюдениями. Разочарую.

Не надо ссылаться на не существовавших сказочных персонажей. Это - глупо.

Arbitr

В данном случае, ваши толкования терминологии общего фундаментального характера не отменяет вопросов, которые вам здесь были заданы неоднократно, явно и не двусмысленно. Относительно терминологии, которую вы пытаетесь трактовать по своему усмотрению, отмечу, что в этом нет необходимости, так же как и нет необходимости искать какие-то сути и смыслы каких-то, по видимому только вам известных понятий. По одной простой причине. Точное и не двусмысленное определение образования и просвещения даны в соответствующих словарях, справочниках в доступной форме и на понятном языке. Пытаясь трактовать эти термины на свой лад, вы вводите людей в заблуждение, с целями, о которых здесь уже не однократно было сказано.

Arbitr

Потому что, преследуемые ТС цели, исходя из поверхностного анализа исходных данных, не возможно определить явно. Кроме того, используемая ТС риторика содержит признаки сектантского генезиса. Неочевидными для декларируемых ТС целями является предпринимаемые ТС попытки собственного толкования вопросов философского происхождения, обсуждение действий и мотиваций древних философов, народного фольклора, традиций и истории, не имеющие к теории "марксизма-ленинизма" никакого отношения. Применяется эклектика. Эти обстоятельства являются характерными признаками деятельности сект. Так же, анализ ответов ТС на мнение участников форума позволяет сделать выводы, о том что, ТС не интересуют и не изучались насущные проблемы нашего общества. Иначе, это было отражено в ответах. На этом основании делаем предположение о том, что практический результат декларируемого обучения ТС не является целью обучения. Правовой статус образовательного учреждения вызывает сомнения. Так, ТС игнорируются неоднократно задаваемые очевидные и не двусмысленные вопросы о цели обучения, позитивном результат обучения, который можно увидеть в практическом виде, суть заявленного инновационный метод обучения, на какой он находится в РосОбрНадзоре, учебном плане, статусе диплома, аттестата или иного документа, подтверждающего квалификацию выпускников, номерах соответствующих ГОСТов и стадии получения лицензии. Вместо ответов на эти вопросы, и в дополнение к методом сектантского генезиса, ТС использует "марксистко-ленинскую" риторику, ссылается на должностных лиц РК КПРФ, приводит выдержки из программных документов КПРФ, без очевидных и видимых на то оснований, тем самым вводит людей в заблуждение. Никакой конкретики. Только благие пожелания и постоянный уклон в сторону некой школы просвещения и загадочных тайных знаниях, не совместимых с теорией "марксизма-ленинизма". Полагаю, в общих чертах, я ответил на ваш вопрос?

Arbitr

В данном случае, поиск неких смыслов и сути законов не является необходимостью. По одной простой причине. Для этого есть дума, сенат, парламент и прочие институты законодательной деятельности, в чью компетенцию входит решение этих вопросов. Не лезьте в дебри. Не вводите людей заблуждение. Вы не имеете общих представлений ни о смыслах, ни о сути законов, иначе, документально подтвердите вашу квалификацию в области законодательной деятельности и стаж работы.

Arbitr

Это не правда. Желающие учиться ходят в библиотеку, где есть и сборники произведения Ленина и соответствующая литература (для этого и существуют библиотеки), либо читают соответствующую литературу в Интернете. Но никогда, желающие учится, не будут излагать собственное толкование вопросов философского происхождения, действий и мотиваций древних философов, народного фольклора, традиций и истории, прикрываясь "марксистко-ленинской" риторикой, с целями, о которых здесь уже не однократно было сказано.

Arbitr

Решение о необходимости школ для Коммунистов находится в компетенции КПРФ. Громова полагает, партия располагает. Вас не поймешь. То вы настаиваете на необходимости поиска смыслов и сути законов, то хотите найти отличия философского материализм от просто материализма. Чувствуется творческий подход к делу. И еще кое-что...

Громова Светлана

Вот я говорю , что Ленин на фабриках и заводах излагал основы Учения,
за считанные часы и люди за ним шли и верили ! А кто говорит что знает Учение и скрывает его от народа , то это не правильно , плохо.
Ленин так не делал!

Обыватель

Подождем немного с выводами до результатов от питерского райкома. Я практически то же самое и говорю. А я по квалификации - эксперт по образованию. Федерального уровня.

Может, имеет место и искреннее заблуждение людей без высшего образования, сами ж они в этом и признались. Для таких, которые в вузе не учились, могут быть излишне идеальные представления о знаниях и непонимания того объема сопряженной инфы, которая нужна для изучения именно конкретной цели.

Нельзя изучить экономику, к примеру, без предварительного усвоения истории, политологии, математики, статистики, моделирования и пр... НЕ ЗРЯ же во ВСЕХ вузах, укрупненно, ЦЕЛЫХ 2 года отводится на изучение исключительно базовых дисциплин и только НА ТРЕТЬЕМ курсе начинается освоение общепрофессиональных и специальных! Без фундамента понять - мало что можно.

Я влез в эту тему - не терплю дилетантизма. В образовании\просвещении это вообще преступно. ТС этим и берут! "Просвещеньицем" без профессионального обеспечения.

Обыватель

Скрывать там вообще нечего! Никто Вас не дурит. Не надо путать лозунги и учение.

Будет, к примеру, митинг. Заорут - Бей евреев, они продали Россию. И часть народа - ломанет лупить трибуну и ментов. Чем не основа учения? Тем более, что правят именно еврейские олигархи и их приспешники.

Во времена Ленина - актуальная речевка митингов: Бей буржуев, они вас ограбили. И т.п. И т.д.

А поподробней потрепаться под любой лозунг, на полчасика, базис подвести - никаких проблем. Впечатление - учения. Хотя ничего общего с ним нет. Популярно можно и бозон Хиггса показать. Как шарик в пространстве. А вот чтоб его получить - море инфы знать надо!

Arbitr

Результаты от Питерского райкома уже не будут иметь значения, так как это не снимает вопроса о целях пребывания здесь этих лиц. Все их действия имеют признаки сектантского генезиса. Сначала было представлено, что Громова Светлана и Владислав-98 незнакомы, потом выяснилось обратное. Владислав-98 утверждает, что Громова Светлана это ее настоящее имя, а в Приморском РК КПРФ это имя неизвестно. Со стороны Громовой Светланы никаких опровержений не последовало. Вопросов очень много. А как понимать, что заявление о рассмотрении вопроса в Приморском РК КПРФ о школе просвещения, последовало гораздо позже необходимого и обоснованного, и сделано не в начале темы? Как говорится "Жора, жарь - рыба будет".
Ну, если и признались эти люди в заблуждении, то только потому, что это им выгодно из тактических соображений. Если они позволяют делать пространные и эклектические заявления философского происхождения, обсуждать действия и мотивации древних философов, обсуждать народный фольклор, традиции и историю, то это уже о многом говорит. Они же не просто так это делают, от заблуждения и неграмотности. Есть умысел, о котором здесь неоднократно было сказано.
Вот, тогда вам будет несложно ответить на вопрос, какой продукт обучения может быть получен, если в качестве фундаментальной основы ТС использует толкование вопросов философского происхождения, обсуждение действий и мотиваций древних философов, народного фольклора, традиций и истории? Может ли ассоциироваться продукт обучения с тем, что предполагает теория "марксизма-ленинизма"? Это так, к слову. Так сказать информация к размышлению.
Точно сказано. Мало того, нетерпимо еще и то, что эти лица умышленно вводят людей в заблуждение, искажает смыслы, с целями, не совместимыми с заявленными и ожидаемыми. Я полагаю, будет интересно ваше мнение о том, в чем заключается преступность таких действий, и какие могут быть последствия таких действий.