Борьба с образованием. - Страница 2 - Форум сторонников КПРФ : KPRF.ORG : Политический форум : Выборы в России

Обыватель · 17.05.2012, 17:17

AZM.

Я не верю ни в какие "захваты иным сознанием", эгрегоры, прошлые цивилизации и прочую теософскую дурь в стиле Ктулху и Шааб-Ниггурата. Материальных доказательств не имеется.

Так что - не обсуждаю. Для меня это - бред.

AZM · 17.05.2012, 17:46

Материальные доказательства, раскопки есть. Писания есть.
Большевики организовывали экспедиции на Кольский полуостров в поисках Гипербореи и нашли. Академик Барченко руководил. Помогал Ф Дзержинский, Бехтерев. Во времена Сталина были исследования, работали лаборатории.
А верить или не верить ваше дело. Да и в обсуждении эти вопросы не нуждаются.
Есть крайности как религиозные верить во все, так и не во что не верить.
А здесь изучать надо эти вопросы что бы разобраться с тем, что сегодня имеем.

Gena · 17.05.2012, 18:20

Цитата:

Сообщение от Обыватель

AZM, кончай флудить! Слишком далека от реала вся твоя мистика.

Леон, дружище. Болонское соглашение (бакалавр+магистр) переведу как ПТУ+техникум. Вышкой пахнет мало. Особенно в России.

Это - финальная бомба под интеллектуальный потенциал России. Запал зажжен 1 сентября 2011 года. Именно с этой даты ВСЕ вузы вынуждены перейти на эту систему. До этого мы все, правдами и нет - обеспечивали нормальный 5-летний цикл специалистов. Всё. Запрещено.

Взорвется сия бомба через 4 года с последействием еще лет на 15. Когда вся эта масса полуфабрикатов обрушится на должности с высшим образованием и начнет замещать (естественным путем) нормальную интеллигенцию. И осколков почти не останется.

У нас даже НЕТ учебников для бакалавров. Старые - уже не годятся, уровень слишком высокий, а новые не написаны. Да и кому писать? Я - не буду, ну, неинтересно мне откатываться с вуза в ПТУ, квалификация не та.

Магистратура - не дотянет до уровня специалиста. Это опять - просто заплаты на бакалавре, который УЖЕ получил УРЕЗАННОЕ образование.

И ничего не сделаешь. Даже если ЗАВТРА выйти из Болоньи и отменить ЕГЭ, откат продлится не менее 10 лет! Ибо ВСЕ школьные методики надо восстанавливать класса с 4-го. А потом - вузовские. ЕГЭ же полностью разрушило 9-11 классы, именно годы СТАНОВЛЕНИЯ навыков самообучения детей в нормальных условиях. Только - кнопки нажимать в готовых "ответниках", вот чему учат.

Вот, очень краткие резолюции.

Всё дело в том, что промышленность планомерно уничтожается вместе с инженерами специалистами, а для других нужд сойдут и манагеры.

Обыватель · 17.05.2012, 18:48

Цитата:

Сообщение от Gena

Всё дело в том, что промышленность планомерно уничтожается вместе с инженерами специалистами, а для других нужд сойдут и манагеры.

И это тоже, друг... А ведь тут еще ничего не рассказываю про КАЧЕСТВО современного высшего образования...

И ведь опять мы в вышке поделать ничего не можем. Ну, нет у ребят дОлжной базовой подготовки. НЕТ навыка самообучения. У большинства. Приходится идти на редукцию НАШЕГО материала до уровня домохозяйки и рисунков.

Sapienti sat.

Makedonsky1977 · 18.05.2012, 01:00

Цитата:

Сообщение от Обыватель

И это тоже, друг... А ведь тут еще ничего не рассказываю про КАЧЕСТВО современного высшего образования...

И ведь опять мы в вышке поделать ничего не можем. Ну, нет у ребят дОлжной базовой подготовки. НЕТ навыка самообучения. У большинства. Приходится идти на редукцию НАШЕГО материала до уровня домохозяйки и рисунков.

Sapienti sat.

Нету - это потому, что обществу уже давно прививается на государственном уровне мысль о том, что образование нужно только для того, чтобы хорошо устроиться в этой жизни, а хорошо устроиться - это значит хорошо зарабатывать и только. Не ставиться цель - получить образование для совершенствования. Когда я защитил кандидатскую диссертацию, мой официальный оппонент - доктор биологических наук ещё советской школы сказал "Поздравляю Вас молодой человек. Вы совершили очень важный интеллектуальный прыжок". Я только спустя некоторое время понял, что он сказал. А ведь для нынешнего поколения и диплом о высшем образовании и кандидатский диплом - это всего лишь индульгенция для получения более высокой зарплаты.

Борис Кирпиченко · 01.12.2012, 19:56

Цитата:

Сообщение от AZM

Обыватель,

Однако чтобы навести порядок в обществе и в том числе с образованием нужны реальные теоретические знания о Человеке, как когда и зачем создавался человек в таком виде, кем, что он может, на что способен, его свойства сознания. Тогда можно решать как учить и чему.
.

Вот Вы где подобрались к истине. Именно в природных эволюционных процессах кроется смысл и содержание образования. Это скрыто в самой сути человеческой формы жизни. Нужно познать чем особенна человеческая форма жизни эволюционно и как формировать эти особенности у человека. Потом выяснится. что человек только появляется на свет с предрасположенностью стать человеком. Такового из него формирует общество. А наше "общество" этого еще не понимает, к сожалению...

AZM · 02.01.2013, 16:22

Главный вопрос : для чего мы живем?
А из него вытекает отношение к жизни и далее отношение к образованию.
В чем смысл и цель Жизни на Земле, в данных телах. И как эта Земная телесная Жизнь связана со Вселенской Духовной Жизнью? Религии и идеологии эти вопросы корыстно искажают. Также вопрос места данной реальности во Вселенной.
Есть прогрессивные власти в истории общества, которые развивали сознание людей, культуру, образование. Исторический пример - Советская власть.
И есть паразитические власти разрушающие образование, культуру, сознание Человеков. Делающие из образования - обрезание.
Рассматривают человека как источник энергии для паразитов и строят паразитические "загробные миры". Весьма недалекие существа рвуться к власти в человеческом обществе. Используют человеческие тела для своего проживания.
Цивилизация в цивилизации, виртуальное в реальном. И проводятся интересы виртуального эгоистического осознания в человеческом обществе. Что есть преступление против Человечества Земли.
Миром правит то, чего якобы нет. Однако невидимая власть над сознанием проявляется через видимые дела его проводников.
Это явление его надо изучать. Вопрос что движет человеческой психикой, откуда берутся желания, устремления, подсказки, интуиция? И что через эти каналы проходит как "свое"? Какие рождаются люди и с какими возможностями?
В определенное время рождались философы, мистики. Рождались люди науки, техники, революционеры. Рождались люди с глубоким менталитетом или поверхностным. Рождались "крученые", эгоисты, семейные, рождались родители по сути или вечные детки - внучки. Вот что народилось в середине 60 годов, в середине 70, в 80 года?
Может раньше в институтах технические дисциплины преподавались на языке высшей математики, позже упрощенно, "на пальцах", а потом что, преподавателю петь и плясать на кафедре для наглядности и усвояемости, Потом в ладоши хлопать и кусочки сахара выдавать?
При потере смысла Жизни, идеи теряется нормальное отношение к образованию, происходит деградация общества при эволюции оболочек технократических.
Парадокс: сотики и видики у обезьян. Ни к этому ли идем?

Похожие темы
Тема	Автор	Раздел	Ответов	Последнее сообщение
Борьба противоположностей	Кузьма Гуляйпольский	Политэкономический ликбез	113	18.04.2012 06:58
Борьба со злом	Михаил М	Новости Российской политики и экономики	1	05.10.2010 22:41
Национально-освободительная борьба	боец Красной гвардии	Политэкономический ликбез	13	03.12.2008 14:55
Что стало с образованием в России при Путине	reality	Новейшая история России	3	16.10.2008 21:24

17.05.2012, 17:17	#11
Обыватель Местный Регистрация: 08.12.2011 Сообщений: 1,102 Репутация: -404	AZM. Я не верю ни в какие "захваты иным сознанием", эгрегоры, прошлые цивилизации и прочую теософскую дурь в стиле Ктулху и Шааб-Ниггурата. Материальных доказательств не имеется. Так что - не обсуждаю. Для меня это - бред.

17.05.2012, 17:46	#12
AZM Местный Регистрация: 12.01.2012 Адрес: Краснодар Сообщений: 4,448 Репутация: 2375	Материальные доказательства, раскопки есть. Писания есть. Большевики организовывали экспедиции на Кольский полуостров в поисках Гипербореи и нашли. Академик Барченко руководил. Помогал Ф Дзержинский, Бехтерев. Во времена Сталина были исследования, работали лаборатории. А верить или не верить ваше дело. Да и в обсуждении эти вопросы не нуждаются. Есть крайности как религиозные верить во все, так и не во что не верить. А здесь изучать надо эти вопросы что бы разобраться с тем, что сегодня имеем.

02.01.2013, 16:22	#17
AZM Местный Регистрация: 12.01.2012 Адрес: Краснодар Сообщений: 4,448 Репутация: 2375	Главный вопрос : для чего мы живем? А из него вытекает отношение к жизни и далее отношение к образованию. В чем смысл и цель Жизни на Земле, в данных телах. И как эта Земная телесная Жизнь связана со Вселенской Духовной Жизнью? Религии и идеологии эти вопросы корыстно искажают. Также вопрос места данной реальности во Вселенной. Есть прогрессивные власти в истории общества, которые развивали сознание людей, культуру, образование. Исторический пример - Советская власть. И есть паразитические власти разрушающие образование, культуру, сознание Человеков. Делающие из образования - обрезание. Рассматривают человека как источник энергии для паразитов и строят паразитические "загробные миры". Весьма недалекие существа рвуться к власти в человеческом обществе. Используют человеческие тела для своего проживания. Цивилизация в цивилизации, виртуальное в реальном. И проводятся интересы виртуального эгоистического осознания в человеческом обществе. Что есть преступление против Человечества Земли. Миром правит то, чего якобы нет. Однако невидимая власть над сознанием проявляется через видимые дела его проводников. Это явление его надо изучать. Вопрос что движет человеческой психикой, откуда берутся желания, устремления, подсказки, интуиция? И что через эти каналы проходит как "свое"? Какие рождаются люди и с какими возможностями? В определенное время рождались философы, мистики. Рождались люди науки, техники, революционеры. Рождались люди с глубоким менталитетом или поверхностным. Рождались "крученые", эгоисты, семейные, рождались родители по сути или вечные детки - внучки. Вот что народилось в середине 60 годов, в середине 70, в 80 года? Может раньше в институтах технические дисциплины преподавались на языке высшей математики, позже упрощенно, "на пальцах", а потом что, преподавателю петь и плясать на кафедре для наглядности и усвояемости, Потом в ладоши хлопать и кусочки сахара выдавать? При потере смысла Жизни, идеи теряется нормальное отношение к образованию, происходит деградация общества при эволюции оболочек технократических. Парадокс: сотики и видики у обезьян. Ни к этому ли идем?