yhtyht77

Ну да. И чем вам не нравится коммунистическая концепция?
Причин распада СССР много. Но это не перечеркивает возмождность построения общества социальной справедливости.
Других вариантов не видно.

старый я

Очень жаль что гитлер ,Англия,США с вами не проконсультировались,не пришлось бы такие огромные суммы на уничтожение СССР тратить.

__________________
Очень хотелось бы жить в стране где война никому не приносит прибыли.

Избиратель

сами-то понимаете неубедительность доводов? я даже спорить не буду, пусть прежние владельцы "проданного" забесплатно на залоговых аукционах этот бред почитают. кстати по сведениям государственных органов таких как счётная палата и прокуратура, а также признаниям "купивших" например в английском суде ничего там грамотно не оформлено, сделки притворные, а следовательно мошеннические.
А новую концепцию идеологии действительно придумали: распил и откат.
Честные люди в неё не вписываются. к услугам влиятельного лица говорите?
Это всё равно как от главаря тех, кто тебя грабит ждать решение проблемы справедливого жизнеустройства.

__________________
Долой воров. Верните страну.

Аркадий Росс

Читаю эти *перлы* и думаю - ну что же объяснять человеку который не владеет ни знаниями истории развития производительных сил ни терминологией политэкономии ни её содержанием?

Иван Александрович

А я и не отрицаю. возможность построения. Наоборот, я предлагаю концепцию каким образом это делать, чстобы избежать ошибок , допущенный коммунистами . И называется эта модель справедливого жизнеустройства автотрофным коммуизмом. Как раз именно потому, чтобы реабилитироваать доброе имя строю, основанному на общенародной форме собственности, где хозяином этой собствености юридически и фактически будут не партии или какие - то представители от партий, а представители от самого народа, прошедшие соответстствующие испытания на преданность трудовому народу.

Иван Александрович

Не всем же быть богоизбранным. Кому - то надо быть и богозабытым, уважаемый.

Иван Александрович

Вы чего выгораживаете КПСС? Вам же сказано ясно - соцсобственность , в которую коммунисты переводили все объекты, созданные народом, не была "общенародной собственностью". И когда государство возглавил человек, плевавший на коммунистическую идеологию, он стал превращать эту собственость в частную. Была бы собственность общенародной, пришлось бы Путину по закону спрашивать у народа разрешение.
Головой коммунистам надо было раньше думать, что они слишком извращённо понимают значение понятия "общенародная собственность". Умными надо быть, если хочется проявлять заботу о счастье простого народа. А не безграмотными начётчиками . Истина , браток, кроется в деталях.

Иван Александрович

Да Вы не бойтесь и не робейте . Моя работа самым непосредственным образом связана с коррекцией поведения невменяемого интеллигентствующего быдла.

Для насала, расскажите, кому с юридической точки зрения должна принадлежать собственность, созданная народом - партии и народу?
А потом , когда я проанализирую Ваш ответ, как - нибудь , и до политэкономии доберёмся.

Избиратель

Это вы с чего взяли, что не была общенародной? Государственная собственность выступает в качестве собственности всех членов общества. Это во всех странах так. А ту глупость , что вы за ворами повторяете, они придумали сами, чтобы проще украсть.

__________________
Долой воров. Верните страну.

Иван Александрович

Вы Можете гордиться не только собственой безграмотностью, но и результатами её:

Россия отказывается от участия в международном тестировании школьников
Причина — стремительно ухудшающаяся динамика показателей

Россия больше не будет участвовать в международной программе мониторинга школьников (PISA): с 2012 года от тестирования принято решение отказаться на федеральном уровне. Об этом «Известиям» рассказала президент Российской ассоциации чтения, под эгидой которой в нашей стране и проходили тестирования, Наталья Сметанникова.
Начиная с 2000 года российские 15-летние школьники проходят каждые три года специальные тестирования в рамках Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) при Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).
Цель данных исследований — мониторинг «человеческого капитала» страны, являющегося одним из основных показателей экономического развития государства. PISA помогает выяснить уровень качества образования в школах, сравнить изменения, происходящие в системах образования в разных странах.
Тестирование проходит в трех направлениях: грамотность чтения, научная и математическая грамотность.
Сметанникова видит причину отказа от тестов в наглядной негативной динамике результатов тестов российских школьников.
По ее словам, в 2000 году в тестировании, направленном на чтение и понимание текста, приняли участие 32 государства. Тогда Россия заняла 25-е место.
Тремя годами позже наша страна удостоилась уже 32-го места в исследовании, в котором приняли участие 43 страны. А по результатам 2006 года из почти 60 государств Россия вошла в четвертый десяток, показав уровень ниже среднего в навыках чтения и в математике. По результатам тестирования 2009 года отечественные школьники получили 41-е место из 65.
— Изначально Россия не хотела публиковать результаты. Однако мы не позволили их скрыть. Это необходимо для того, чтобы мы научились себя оценивать, а не жить мифами, как это было в СССР, когда никто не мог проверить, действительно ли мы являлись самой читающей страной, — объясняет Сметанникова.
Президент Российской ассоциации чтения пояснила, что тестирования 2000 и 2003 годов в России проводили коммерческие организации, а начиная с 2006 года данную функцию взяло на себя Министерство образования РФ.
— Однако в этом году Россия, ссылаясь якобы на кризис, отказалась от мониторинга, — сообщила она.
Эксперты объясняют, что подобные международные тестирования направлены на изучение экономического состояния государства, на их основе строятся прогнозы, что в будущем ждать от России: инновационного развития экономики или продолжения политики сырьевой державы.
К примеру, доцент кафедры политической теории МГИМО Кирилл Коктыш пояснил «Известиям», что международные тесты направлены на оценку качества человеческого капитала — одного из факторов экономического развития.
Эксперт Центра проблемного анализа Виктор Аверков констатирует негативные тенденции.
— Идет процесс деградации институтов образования и науки. Безусловно, ее темпы развития замедлились, но непонятно, перешла ли эта деградации критическую черту. Пока об этом никто не думает и нет соответствующей стратегии, — полагает он.
Наталья Сметанникова считает, что дальнейшие перспективы России в рейтинге неутешительные.
— Безусловно, судя по тому, что сегодня происходит в образовании, наше будущее — не инновации и даже не закручивание кранов с нефтью и газом. Так как сегодня, к сожалению, даже те специалисты, которые должны этим заниматься, — полуграмотные, — сетует она.
Главная проблема, по словам Сметанниковой, — фрагментарность отечественной школьной программы.
— Отсутствие регулярных занятий литературой и школьного выпускного сочинения лишает современных школьников способности к образованию связей. И логических в том числе. Например, в Гарварде до сих пор все обсуждения, касающиеся даже экономических вопросов, проходят на материале художественной литературы, — приводит она пример.
В пресс-службе Министерства образования не смогли дать комментарий по участию России в мониторинге PISA.
http://izvestia.ru/news/537919