Эок

В контексте данной темы считаю полезным описать мою теперешнюю ситуацию. Где-то с месяц назад, то работающий, то неработающий со мной еврейский профессор математики с ВМК МГУ во время нашей очередной встречи сказал, что он впринципе может довести меня до написания диссертации, но без диплома о высшем математическом образовании её никто не будет читать и никто не будет принимать к рассмотрению.
Я крепко призадумался...
Самый оптимальный вариант это конечно окончить МАМИ и поступить вечерний ВМК МГУ в качестве второго высшего. Единственный минус заключается в том, что моим отдельным личным интересом является выяснение количества времени необходимого на честное прочтение всех учебников, которые рекомендуют своим студентам местные преподаватели в целях выяления имеющих в учебной процессе МАМИ вражеских вредительств, обеспечивающих наше перманетное отставание в области гражданского автомобилестроения http://www.kprf.org/showthread-t_1144.html (для того чтобы в конце концов забросить грамотную телегу в органы государственой безопасности в случае победы народно-патриотических сил или в случае образования русско-китайского Советского Союза http://www.kprf.org/showthread-t_3132.html ), а это процесс неопределённо долгий (я на него потратил уже более десяти (!) лет и совершенно не знаю сколько мне здесь ещё предстоит упорно корпеть).
Второй вариант это моё возвращение на Физтех. И здесь достаточно много очень сильно привлекательных аспектов. Аспект первый ностальгия, когда-то учился... Аспект второй активно поддерживаю физтеховскую физико-математическую форму. Акромя того очень упорный ботанизм в преподаваемых на МАМИ инженерно-технических дисциплинах позволяет отталкиватся мне не от послешкольного уровня, а от находящегося гораздо выше своего незаконченного высшетехнического образования. Третий аспект. Профессор сей то работает со мной, то не работает. А с физтеховским дипломом и физтеховским образованием я буду представлять из себя что-то вне зависимости от манёвров и настроений этого еврейского математического профессора.
Короче съездил я на Физтех. Поговорил сначала с замдеканом ФАКИ (моего бывшего факультета) по младшим курсам. Он меня обнадёжил (три тысячи общая стипендия плюс восемь тысяч местной абрамовской в случае хорошей успеваемости, короче говоря жить и не тужить впринципе можно), но посоветовал обратится в приёмную коммиссию. А вот в приёмной комиссии меня изрядно "повесилили". Во первых, право на бесплатное высшее образование даётся только в случае самого первого его получения. То есть если вы где-то учились, потом по каким-либо причинам ушли, а затем вернулись, то право на получение бесплатного образования у вас уже нет. Чтобы вновь заслужить право на бесплатное образования нужно некоторое время поучится платно. Скажем на физтехе такое право зарабатывается только через два семестра успешной учёбы. То есть первый год своего обучения на Физтехе (если туда вернусь) мне нужно будет платить (где-то в районе ста шестидесяти рублей /я за эти деньги три года назад ВАЗ 2105 себе купил, а здесь с меня требуют тоже самое только за желание учится/). Акромя того, мне сказали, что вы дядя уже достаточно взрослый и в связи этим совсем непонятно как вы будете влиять на студентов, совсем ещё молодых вчерашних школьников, то бишь общагу вам скорее всего не дадут сославшись на отсутствие мест. Я сразу прикинул: сто шестьдесят тысяч в качестве платы за учёбу, плюс двадцать-тридцать тысяч вородерьмократических в месяц текущее житьё-бытьё и плюс ещё столько же за съём частной хаты. И в итоге за год по деньгам набегает очень и очень приличная иномарка. И для меня подобная перспектива совсем неподъёмна.
В очередной раз встретившись с профессором я рассказал ему про свои физтеховские перипетии и мы с ним сошлись во мнении, что единственно правильным вариантом в сложившейся ситуации для меня является поступление на вечерний ВМК МГУ в качестве второго высшего образования после окончания МАМИ.
А вообще-то прикольно. С меня фактически затребовали (по совокупности всех расходов) стоимость очень приличной иномарки за исполнение желания год отучится на Физтехе. Сами понимаете, что никакой заботой о человеческом потенциале здесь даже не пахнет, ибо тому кто в состоянии потратить на свою учёбу стоимость приличной иномарки учится не имеет никакого смысла. Гораздо практичнее купить себе крутую иномарку и наслаждатся жизнью никак не заморачивая себя учёбой. А тот кто хочет и кому нужно учится этого сделать уже не может, ибо он никак не в состоянии отвалить за год своей учёбы стоимость приличной иномарки.

Эок

Невесёлая в нашей страны ситуация в плане развития человеческого потенциала. Очёнь невесёлая.

Эок

Эок

Обыватель

Эок. На №21.

Да, действительно... Я не еврей, но тоже профессор. Подтверждаю всё Вами рассказанное.

Второе высшее, кстати, тоже не бесплатное. Другой вопрос, что госвузы требуют денег в 3-5 раз больше, чем коммерческие. А качество преподавания там, поверьте профессионалу - ниже (иногда намного), чем в коммерческих. Ну, в Вашем случае вариантов нет, Вашу специальность коммвузы не ведут. Причина - спецлаборатории, которые не рентабельны. Предел у них по техн. специальностям - Прикладная информатика и\или Информационная безопасность.

Эок

Эок

На встрече со студентами Сибирского федерального университета Медведев отметил, что стипендия никогда не была и не будет той формой поддержки, которая обеспечивает нормальный уровень жизни для студентов.
Подробнее: http://www.rosbalt.ru/federal/2013/02/14/1093934.html

Эок

В Госдуме запретили получать второе высшее образование бесплатно
Опубликовано 04.12.2012 автором Сергей Кузбасский

Россияне не смогут получить второе высшее образование бесплатно. Как передает корреспондент ИА REGNUM, 4 декабря комитет Государственной думы РФ по образованию отклонил поправки, предложенные депутатами КПРФ ко второму чтению проекта закона «Об образовании в РФ», касающиеся возможности бесплатно получить второе высшее образование. Сейчас высшее образование можно получить бесплатно на конкурсной основе, только если «образование данного уровня получается впервые» — эту норму коммунисты предлагали исключить из действующего закона «Об образовании». «Часто бывает, что нужно получить второе высшее образование», — настаивал лауреат Нобелевской премии, депутат Госдумы Жорес Алферов (КПРФ). «Нынешний закон ограничивает получение образования специалистами, которые представляют большую ценность», — сказал парламентарий. «Часто в перспективных новых направлениях экономики реальная заинтересованность в этом прежде всего у государства», — уверен Алферов.

Профильный комитет рекомендовал нижней палате парламента поправку отклонить. «Это дополнительные расходы бюджета», — отметил глава комитета Александр Дегтярев («Единая Россия»). Он обратил внимание на то, что если работодателю нужно повысить квалификацию работника, работодатель оплачивает получение второго высшего образования, если это необходимо самому работнику — «оплачивает из собственного кармана».

Также комитет отклонил поправку депутатов от КПРФ, согласно которой «государство гарантирует ежегодное выделение финансовых средств на нужды образования в размере не менее семи процентов валового внутреннего продукта». «Мы вмешиваемся в Бюджетный кодекс. Эта норма для закона об образовании неприемлема», — заявил Дегтярев.

«Комитет по образованию должен вмешиваться в Бюджетный кодекс, иначе и быть не может, чтобы защитить образование», — настаивал Алферов.

Евгений Ковалёв

Согласен с этим, что это дополнительные расходы бюджета. Образование высшее должно быть одно, а не три или пять....
Многие этим бахвалятся, вот мол какой я умный..., умнее остальных.
Хотя самый "главный предмет" для поступления в ВУЗ должен быть тест на IQ, а не написание сочинения....
Высшее образование просветляет разум, и вообще любая учёба чего-либо... Но надо родится свыше!.. Все мы разные, умные и глупые, и в генах людей заложен разум - у кого больше его, у кого меньше....
Сколько не обучай обезьяну, человеком она не станет....
Также и с высшими образованиями... Другой и без высшего образования умнее того, у кого их три.... Обычно это лица обиженной национальности....

Эок

У данной медали две стороны.

С одной стороны. Образование это лакмусовая бумажка для ума. Умный становится ещё умнее, а глупый ещё глупее. /психотерапевт Литвак Михаил Ефимович/ Дурака учить только мучать и всё тому подобное всякое прочее.

Есть здесь и совсем другая сторона.
Ну так вот любое противодействие любому образовательному саморазвитию человека и народа есть по своей сути проявление той или иной нелюбви к данному человеку и к данному народу. Так что, как видим, образовательную сферу никак нельзя мерить только теми или иными экономическими критериями типа потребностей страны и экономики в том или ином колличестве тех или иных особым образом образованных специалистов.