А.Лексей

АЛЬФЕ

Закормить, говорите, тройками? А Вы согласны лечь на стол к хирургу-троечнику?

2. Если учитель ставит ультиматум типа "или я, или он", а ОН приносит в кармане папы миллион ежегодно, то ... биржа труда всегда открыта.

3. Да, даже в ЛУЧШЕЙ (фирменная при Боинге) школе Сиэтла отношение учеников к учителям хуже, чем у наших школьников к бомжам и бродячим собакам. Приблизительно как к мусорным урнам. Свидетельство российской школьницы, учившейся там год.

4. Урод, говорите? Красаааавчик! :-)

5. Пресса, говорите? По-Вашему, он не читает Интернета и не может сделать поиск по своей фамилии? Если это уже не раз читал и Женя Жиляев (см. тему герои каптруда), и наш завкафедрой, судя по его обвинениям в мой адрес? И, по-Вашему, процесс приёма "экзамена" комиссией из двух препов по защите информации и одного по теорверу и дискрану происходил не на кафедре, на глазах у всех входящих-исходящих?

6. Ага ... нувориши ... нуэво риччи = "скоробогатые". В Индии это называется "набоб".

7. Я пока не встречал молодых учителей, которым всё по барабану. Получается не у всех.

8. Да, НОВЫЙ материал НЕОБХОДИМО объяснять. К счастью, Москва и Россия -- это не одно и то же.

Надеюсь, Вы не путаете с плановой САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ по отдельным темам.

9.
>Зачем будущему строителю писать эссе по биологии (особенности гомо-зиготного полиморфизма), а будущему врачу - работу по сравнению уравнений релятивисткой физики?
= Чтобы постренный дом не превращал бы диплексные структуры дезоксирибонуклеиновой кислоты на стадии какого-нибудь митоза или мейоза хромосом генотипа в триплексные и не содержал бы источников диметилдиэтилтрихлорметана, несимметричного диметилгидразина, с потолка не капал бы дибутилфталат, а посуда была бы не из полиметилметакрилата и в воде водопровода не было бы примесей диэтиламида лизергиновой кислоты. Шучу.
= На позапрошлой неделе в Челябинском онкологическом центре осматривал (и кое-что записывал) 2 релятивистских электронных ускорителя, релятивистский бетатрон и фундамент здания, где строят протонный циклотрон. А руководивший этой встречей сотрудник опубликовал ряд статей, совместно с людьми из Снежинска, по применению в лечении рака мощных нейтронных пучков.

9. >А для чего учитель, если он не объясняет, не отвечает на ребячьи "почему",
= Это обычно негодный учитель. Но всё же "почему" бывают разные. Например, ежегодно студенты задают дебильные вопросы "почему у нас старые машины" или "почему эти новые машины сделаны не в России" или "почему вы называете самого умного в мире человека, придумавшего компьютер, деБиллом Гей-тсс-ом, покровителем граблей, генератором глюков ?" Не смешно? А ответишь им по существу -- и сразу пишут кляузы. Так, мол, и так, пропагандирует социализм.

Клеить ярлычки ДЕТЯМ нельзя, но сообщить психологический или медицинский (анорексия) диагноз родителям МОЖНО и даже НУЖНО (подозрение на суицидальность), лишь бы сами дети этого не слышали и другие родители тоже. Беседуют по пятницам только учитель и родители, другие ждут в коридоре за ЗАКРЫТОЙ дверью.

Если врач назовёт пациента "сифилитик" или "алкоголик", то пациенту это только на пользу: устыдится. Конечно, от диагноза "имбецилия" пациенту не полегчает.

>но регулярно клеит детям ярлыки вроде "прыщавая анарексичка" или "застенчивый суицидник".
= Формулировку учительница избрала НЕЭТИЧНУЮ. Она должна была сказать "девушку сильно волнуют прыщи и при этом у неё явно анорексия. Обратите внимание на улучшение белкового и витаминного, в т.ч. группы В (гексавит, ундевит, декамевит, дрожжи, алоэ, лук, ржаной хлеб, овсянка, мясо, виноград), А,Е,Д и железа питания", спорт. И "юноша непомерно застенчив, причём не в радостном направлении, есть большое подозрение на то, что он воображает о своей якобы неполноценности и суицидальные мысли".

Как сказано у Гиппократа, НЕ НАВРЕДИ.

11. Про рубль я имею в виду государство. Богатых мало, науку движут вперёд на 99% дети бедных.

12.
- если он приходит на урок для того, чтоб только детям дать контрольную и выслушать их ответы без комментариев
= Это контрольная. Разбор контрольной в СССР был обязательно, сейчас этого нет.

- если не ставит оценок
= Это зря. Если только Вы не путаете с зачётом.

- если не отвечает на вопросы, заданные по существу, спрашивая ребенка " а ты как сам думаешь"
= Это тоже метод обучения

- и не говорит, верно или нет,
= А вот это зря. За исключением, если вопрос сильно рискованного свойства. Например, спросила кроха: "вот по телевизору все говорят про стабильность и процветание, а из данных Вами графиков статистических я вижу, что у нас резкое падение уровня жизни, в разы, до длительного минимума. Так может быть, у нас не процветание, а глубокая, Марьяванна, дыра? -- А ты сама как думаешь, Машенька? -- Я думаю, что дыра."

Еслу учительница скажет "Правильно", то пойдут слухи и её уволят. Ей оно надо?

- если унижает человеческое достоинство детей
> Этого нельзя. Однако если надо поставить хулигана или подонка на место, то лучше свести до плинтуса этого подонка, нежели позволять ему это проделать со всем классом.

Например, в царской России в школах был экзекутор, который порол розгами виноватых, "розга ум бодрит". В СССР учительница могла подонку и пощёчину влепить при всём классе, и папаша виноватого ему ещё и дома ремнём по жолой гопе добавлял.

Плохо, когда ученики относятся к учителю, как к коту Леопольду до принятия последним озверина.

Американская школа -- это натуральная "зона". Причем "чёрная".

Западноевропейская школа -- это "серая" зона, за исключением суперэлитных школ, где традиционно жёсткая дисциплина и даже розги через брюки, которые аналогичны "красной" зоне.

И только Советская школа и в некоторых азиатских и восточноевропейских странах школа -- это святое место. Есть ещё более святое место -- это медицинские учреждения, там работают святые люди -- врачи.

А в США это род бизнеса, место вымогательства денег у клиента.

А.Лексей

уважаемая Юнка,

Вы здесь можете обсуждать и предлагать насчёт образования, а свою злость и непонятные обиды на СССР, а также клевету (невольную) и ложные надежды типа "а вот при батюшке-царе учители жили в трёхэтажных дворцах, ездили на работу на тройках с бубенцами, кушали в ресторанах бублики с маком, хрен с маслом и каждого из своих 12-ти детей отправляли учиться в университет" просьба адесовать куда-нибудь в иное место, типа мусорного ведра или исповедника.

>Проблемы образования обсуждаю с более компетентными людьми на другом форуме.
= Вообще, Юнка, я, например, до сих пор не верю, что Вы учительница, судя по Вашей указанной мной безграмотности. Я даже не уверен в том, что Вы не иностранка. Какой ПРЕДМЕТ Вы ведёте и приблизительно ГДЕ?

>Сколько времени, сил и добра я уделяю ученикам, не вам судить,
= Юнка, для чего ж тогда Вы к нам обратились? Пинать Вам некого? Мы-то думали Вам помочь добрым словом.

>не все могут быть к ним толерантны в силу профессиональной дефрагментации.
= Толерантны -- это "терпимы", я понял. Модное слово, раньше требовалось "быть нетерпимым к недостаткам" и исправлять их. Сейчас в РФ в моде ложная правда и правдивая ложь.
= Дефрагментация -- это воссоединение раздробленного.
= Слова по отдельности понятны, а вместе -- ахинея какая-то получается. Что ттакое "профессиональная дефрагментация" и о чём это Вы???!!!

>Помогите лучше убрать мой профайл с этого форума (тут злобно и неинформативно)…
= Юнка, если Вы заметили, то Вы почему-то не сказали ни о чём НИ СЛОВА хорошего. А Вас ДАВНО приглашают СЮДА, в тему ОБРАЗОВАНИЕ. Вы пытались ПРОЧИТАТЬ темы, лежащие в ЭТОМ разделе? Они КОНСТРУКТИВНЫ.

Убирать Ваш профайл никто не будет, иначе порвётся вся линия дискуссии.

Рекомендую Вам для начала посмотреть тему "Пятнадцать строчек".

А.Лексей

ЮНКА, Ваше желание обсуждать "на другом форуме" с, как Вы считаете, "более компетентными людьми", Вам не напоминает притчу о человеке, ищущем потерянное не там, где обронил, а там, где фонарик?

Вот 2 человека Вас ПРИГЛАШАЮТ сюда аж неделю, но Вы не удостоили нас даже указанием на Ваш учебный предмет.

Поймите, слив нехорошего делают только в кабинете с индексом 00.

yunka

В Ваших постах не мало ошибок/опечаток и на это в Инете уже мало обращают внимание, почему Вы зацикливаетесь, не понятно.

Не дефрагментация, а деформация. Уже исправила, извините. Чаще надо перечитывать чего написала...

Я за помощью не обращалась, а всего лишь имела несчастье на ветке Проект: Имя России констатировать абсурдность голосования тупым накручиванием. А так же выразила недоумение: почему вдруг Гагарин выше Королёва. Тут на меня и набросились
Кстати, оченьдаже пожалела, что зашла на форум КПРФ, дискомфорт тут психологический, не чувствуется любви к людям...

А вообще, я не люблю беспредметный трёп, обсуждаю только конкретный интересующий вопрос.

А линии диалога собственно никакой нет, так что исключайте меня, никому не повредит

А.Лексей

Уважаемая ЮНКА,

>В Ваших постах не мало ошибок/опечаток и на это в Инете уже мало обращают внимание, почему Вы зацикливаетесь, не понятно.
= В Ваших постах немало ошибок или опечаток, и на это в Инете уже мало обращают внимания; почему Вы зацикливаетесь, непонятно.

= Юнка, если Вы хотите, чтобы Вас обвинили в том, что Вы двоечница-восьмиклассница, выдающая себя за пожилую учительницу, или сержант из бригады интернетчиков имени Мойше Кацава, то продолжайте пренебрегать сами знаете какими знаниями, умениями и навыками.

= Я вполне прощаю в быстрописных форумах опечатки. Это обычно либо соседняя клавиша, либо пропадание удвоения букв из-за скорости печати сыше 120 знаков в минуту, либо непропечатывание букв, либо перемена местами соседних букв (из-за загадочных особенностей клавиатуры или пальцев человека на высоких скоростях). Это я прощаю всегда. Ваши же ошибки (не опечатки) другие.

>Не дефрагментация, а деформация.
= Смысла фразы всё равно не понял. Извините.

>А так же выразила недоумение: почему вдруг Гагарин выше Королёва.
= А также. Потому что весь мир знает Гагарина и мало кто знает инженеров.

>дискомфорт тут психологический, не чувствуется любви к людям...
= Юночка, почитайте, пожалуйста, раздел "Русская культура и искусство", темы "Поэзия" , "Словарь-минимум языков народов СССР", там ещё про древние мифы есть.

>А вообще, я не люблю беспредметный трёп, обсуждаю только конкретный интересующий вопрос.
= Юнка, Вы какой предмет в школе ведёте?

>исключайте меня
= Это никому не нужно. Вас зовём и предлагаем.

---------------------------------------------------
Анекдот.
Встретились мазохист и садист.
-- Ну удаааарь меня!
-- А вот и не удааарю!

Альфа

А.Лексей -преподаватель ВУЗа с большим стажем. Это Учёный, не предавший своего Дела даже в жуткий период "реформ". Автор изобретений. Вы бы хоть почитали ветку.

не к образованию, а к детям.
К Вашему сведению, обучаемы все. Даже дебилы и дауны, правда обучают их в специальных школах по специальным программам.

Но Вы-то говорили о средней школе. Если учитель лепит на ребенка ярлыки "необучаем", "неспособен", то у этого "учителя" нет желания вообще работать с таким ребенком. На нем, ребенке, клеймо "недочеловека". Ничего не напоминает?

Даёт.

Не лепите ярлык на всех коммунистов, лепите тольеко на меня.

Об этом Вы умолчали, обрушив лавину злобы за собственные неудачи, а также из-за проблем современой школы - на коммунистов. Как Вас следовало понимать?

Неправда. Пожилые учителя опытнее и мудрее. Разумеется от "паршивой овцы" ни одна школа не застрахована, но лепить ярлык нетолерантности и профессиональной деформации на всех пожилых учителей Вам никто права не давал.

А.Лексей

НЛП, контр-НЛП и их применение в информационной войне
Начнём с самого простого, общедоступного и необходимого всем.

С основ контр-НЛП.

================================================== =============================

В школе мне учительница давала читать книгу издания 30-х гг. (это N-е по счёту её переиздание) --
Поварнин, "Искусство спора".
Найдите в Сети, рекомендую всем.

------------------------ ещё ------------------------------------

Сергей Кара-Мурза. "Манипуляция сознанием"

-----------------------------ещё, трудная для среднего человека книга-------------

Виктор Сороченко
Энциклопедия методов пропаганды.
Русская история, антирусская пропаганда и как с последней бороться.
http://zapravdu.ru/content/view/38/55/1/1/
У этой книги есть тот недостаток, что изложенные в ней технические приёмы порой необходимо применять к некоторым её ПРИМЕРАМ; ибо иначе вы рискуете встать на антикоммунистическую или чечено-бандитскую точку зрения.

Альфа

А.Лексею.
Огромное спасибо за ссылку на "За правду"!
Получила истинное удовольствие. Похоже, наша собеседница Юнка
подверглась эмоциональному резонансу. Есть ли методика излечения? - конечно есть. Для этого жертва воздействия должна сама понять, что она пострадавшая.
Вопрос в лоб.
Кто ж согласится? Учитель не может заставить любить свой предмет. Он может только преподать знания так, чтобы ребенок заинтересовался. Дети любопытны. Это можно и нужно использовать.

Школьник недееспособен. Посему, нужен контакт с родителями.
И с папой-миллионером тоже. В противном случае мы получим следующее:

Моральный урод.
Мдя. Что касается этого жени- собирайте на него и его "подвиги" материал и напишите Андрею Караулову. Интернет смотрят меньше людей, чем ТВ.

А вот "экзамен" такой- это вообще тема отдельной ТВ программы. Платное обучение. Ха!

Не мои слова- Юнки:
Разумеется, не путаю. От детей требуют огромной самостоятельной работы. Вот представье себе, что у Вашего ребенка завтра 6 уроков. К каждому уроку- масса задания.
По русскому - надо написать 2 сочинения и сделать 6 упражнений.
По химии- эссе.
По математике- 2-3 листа задачек.
По георгафии-доклад.
По литературе сравнение таких и эдаких стихов Бродского. Опус написать и выложить наизусть. С презентацией.
По иностранному - грамматические решебники ( 2 листа), перевод с русского (25 предложений), работа (4 упражнения как минимум) с оригинальным текстом на языке (3 книжных листа), 70 новых слов и выражений.

Это средняя школа. Это не институт. Ребенок пришел из школы в 3 часа, перекусил и с 3.30 и до 2 часов ночи сидит за уроками. А в 7 часов подъем и все заново.
Оценок в школе не ставят. Только за контрольные. Выводят по итогам четверти по принципу "знает-не знает" на усмотрение учителя.
На все просьбы родителей давать школьникам творческие задания заранее, на субботу-воскресенье учителя отвечают "если ваш ребенок гуманитарий, ему не обязательно знать точные науки на 4."

Такое было в СССР? Так издевались?
Нет.
Моему старшему брату посчастливилось учиться в СССР. В учебниках точно и ясно были изложены всякие правила и кратко - любой материал. К контрольным готовились заранее. Ребенок сам себя мог погонять на ту или иную тему. Учитель ясно и доходчиво объяснял новое. Дети за ним записывали. Задавали вопросы. Он отвечал.
Каждый урок начинался с проверки домашнего задания. Что непонятно-выяснялось и отрабатывалось сразу же. На лето по литературе и иностранному давали задание, что прочесть к учебному году. У ребенка на уроки ежедневно уходило не более 3-4 часов. Если он внимательно слушал на уроках. Велись дополнительные занятия для отстающих и проболевших. У детей было время и на спорт, и на чтение, и на хобби.

Это в идеале.
А бывают "учителя", кои получают садистское удовольствие, "сливая" на ребенка свой негатив. И формируют устойчивые комплексы.
Воспитанный ребенок не ответит и даже не обидится. А негатив в его сердце останется. Не к "учителю", а к предмету.
Вот именно. Сообщить важную информацию родителям - святое. А оскорбить ребенка в присутствии класса, да еще в период перед переходным возрастом (10-12 лет) недопустимо.

НЕ путаю. Это в школе.
Не рискованные вопросы, а весьма конкретные. Решение задачки. Результат опыта по химии. Перевод с русского на французский.
Вот именно. Только у нас в Москве это вымогание неизвестно чего. Сказали бы честно: не будете платить- буду терроризировать вашего ребенка. Или платные дополнительные "занятия". Ребенка на них готовят только к "своим" контрольным. И получается, что оценка по предмету у него хорошая, а знания нулевые.

Моя семья долго не выдержала. Забрали мы мою младшую сестру из средней школы год назад и теперь платим за ее обучение в лицее.
Лицеем стала бывшая школа, где я училась. Там по крайней мере, учителя не звери, талантливые, с опытом. И материал дают так, что все понятно. Сестра моя уже год как с удовольствием учится там. Ходит в бассейн и на теннис -там же. Уроки делает не больше 4 часов. Есть время почитать на ночь. Она даже поправилась и перестала без конца болеть. То есть ребенок нормально учится и развивается. Раньше в СССР такое было возможно бесплатно.

Владимир Шмелев

Новостные ленты едва ли не каждый день рассказывают о массовых появлениях ядовитых медуз в разных точках Мирового океана


Дмитрий Скуржанский, Лидия Юдина
Опубликована: 13 августа 2008 00:05:04

Не берите в руки осьминогов

Новостные ленты едва ли не каждый день рассказывают о массовых появлениях ядовитых медуз в разных точках Мирового океана.

На днях они едва не сорвали соревнования по триатлону в США. Появление тварей зафиксировано на средиземноморском и балтийском побережьях.

Помимо медуз, в море есть и другие опасные жители. Как обезопасить себя, если знакомство с ними состоялось.

Владимир Шмелев

Медузы

Где встречаются - повсеместно.

Чем опасны - в щупальцах медузы содержатся жалящие клетки (нематоцисты), которые при прямом контакте вызывают ожог кожи.

Порой они сопровождаются головной болью, мышечными судорогами, тошнотой и рвотой.

Как правило, чем медуза крупнее, тем опаснее.

Первая помощь
- уберите остатки щупалец с кожи плоским тупым предметом (тыльной стороной ножа, пластиковой карточкой и т.п.);
- промойте место ожога солёной водой (пресная активизирует жалящие клетки);
- протрите место ожога уксусной кислотой, спиртом или алкоголем (это снимет боль) и приложите лёд;
- примите антигистаминный препарат (кларитин, тавегил, супрастин);
- в случае ухудшения самочувствия обратитесь в токсикологический центр.

Техника безопасности
Не приближайтесь к медузам - в спокойном состоянии они держат щупальца при себе.