А.Лексей

http://www.izvestia.ru/news/493543
Наталья Гранина

"Самые умные школьники — в Кирове. Москва на 6-м месте

...

«Самыми умными», если поделить количество победителей олимпиад (2003—2010 годы) на душу населения, оказались три региона России: Кировская область (14,5 победителя на 100 тыс. человек), Санкт-Петербург (13), Вологодская область (11,7). Москва с показателем 10,7 находится только на шестом месте.

Хуже всего с олимпиадным движением обстоят дела в национальных республиках и автономиях: Дагестане, Северной Осетии — Алании, Хакасии, Карачаево-Черкесии, Забайкальском крае, Ингушетии, Чечне, на Чукотке. За восемь лет все они сумели «родить» только шесть олимпиадников.


...

— В свое время Рособрнадзор в качестве индикатора достоверности ЕГЭ пытался использовать «олимпиадный» рейтинг, — продолжает Михаил Каптюг. — Олимпиады меньше всего подвержены коррупции. Победители всероссийских соревнований едут на международные. И если ученик слабый, там это сразу же проявляется. Получается любопытная картина при сравнении с итогами сдачи ЕГЭ. Дагестан, Карачаево-Черкесия и Ингушетия, чемпионы по стобалльным результатам, по итогам победителей школьных олимпиад, наоборот, входят в десятку самых слабых регионов.

...

Десять лучших школ России (по количеству победителей Всероссийских олимпиад)

1. Физико-математический лицей № 239 (Санкт-Петербург) — 159 чел.

2. Специализированный учебно-научный центр — факультет МГУ, школа им. А.Н. Колмогорова (Москва) — 145 чел.

3. Лицей № 31 (Челябинск) — 81 чел.

4. Лицей № 1303 (Москва) — 79 чел.

5. Лицей "Физико-техническая школа" при Физико-техническом институте им. А.Ф. Иоффе РАН (Санкт-Петербург) — 78 чел.

6. Лицей «Вторая школа» (Москва) — 66 чел.

7. Центр образования № 57 «Пятьдесят седьмая школа» (Москва) — 66 чел.

8. Гимназия № 9 (Екатеринбург) — 65 чел.

9. Кировский физико-математический лицей (Кировская обл.) — 64 чел.

10. Физико-технический лицей № 1 (Саратов) — 60 чел.

---------------------------------------

Общее кол-во победителей Коэффициент (количество победителей Всероссийских олимпиад на 100 тыс. чел.)


Кировская область 205 14,51
Санкт-Петербург 593 12,98
Вологодская область 143 11,69
Калмыкия 33 11,54
Татарстан 411 10,92
Москва 1127 10,76

Пермский край 260 9,57
Ямало-Ненецкий автономный округ 50 9,21
Челябинская область 315 8,97

Республика Марий Эл 63 8,96

--------------------отстающие----------------

Общее кол-во победителей Коэффициент (кол-во победителей на 100 тыс. чел.)

Чеченская Республика 1 0,88

Дагестан 6 0,22
Забайкальский край 3 0,27

Ингушетия 2 0,4
Еврейская автономная область 1 0,54
Амурская область 6 0,69

Северная Осетия — Алания 5 0,71

Хакасия 4 0,74
Карачаево-Черкесская Республика 4 0,94"




-------------------- конец цитаты ----------------

А.Лексей

УМЕР ПОСЛЕДНИЙ ВЕЛИКИЙ ГЕОГРАФ

В Москве на 81-м году жизни скончался известный ученый, младший брат Сергея Капицы - Андрей Петрович Капица. Он был не только представителем великой ученой династии, но и знаменитым географом, открывшим озеро Восток в Антарктиде.

Фамилия Капица известна едва ли не каждому в России. Сергей Петрович Капица – один из самых заметных популяризаторов науки в СССР и нынешней Российской федерации. Многие современные ученые обязаны ему тем, что стали заниматься наукой. Однако немногие знали о его младшем брате – Андрее Петровиче, а ведь он – последний великий географ.

Всех его регалий не перечислить, но всю свою жизнь он занимался географией. В 1960-х годах возглавлял географический факультет МГУ, участвовал в четырех антарктических экспедициях, эхозондировании недр Африки, создал Тихоокеанский институт географии. В последние годы много занимался экологическими проблемами, одним из первых подверг сомнению предположение, что человек виновен в глобальном потеплении.

(По материалам сайта gazeta.ru)

Багира1402

То, что происходит сейчас со школой, особенно в провинции, иначе как вредительством назвать невозможно. Я про поборы сейчас даже не заикаюсь. Я только про программы обучения. У меня дочь учится в 4 классе. На детях просто проводят эксперименты. Город небольшой - 300 000 жителей, но программ для начальной только школы я насчитала 9. И практически все программы расчитаны на то, что ребёнок весь материал уже знает и понимает. По математике примеры все практически с порядком цифр не меньше млн. Представьте сколько занимает времени умножение и деление в столбик. Детей специально наталкивают, чтобы они использовали калькуляторы и не понимали как вообще происходит умножение и деление. С английским совсем беда. Я сама владею этим языком, но те стихи, которые требуется выучить наизусть даже англичанин не сможет выучить. Учимся дома - я объясняю и разжёвываю буквально каждый урок, а иначе никак. Вывод-программы составлены таким образом, чтобы дети не могли учить уроки самостоятельно, а значит обязаны посещать платные дополнительные занятия или нанимать репетитора.

Guard

Да, это так, Багира. Что и печально. Раньше, в советских учебниках, суть матриала излагалась макисмально кратко, понятно и доступно. Сейчас почитаешь школьные учебники и долго думаешь о том, как это могут понять дети? Горе, одним словом.

__________________
"Мы русские люди! Мы советский народ! Не взять нас ни силой ни смертью!..." - А. Харчиков.

Багира1402

Вот и получается, что закономерно у меня крутится на уме вопрос: а зачем моя дочь ходит в школу, если знания даю ей я сама? Для времяпровождения и встречи с друзьями?

Фрэнк Кристофер Тайк

Детей со школьных лет следует учить не глупому заучиванию молитв; Не тому что бы, по многу раз на день, вставать на колени и кверху задом, биться головой об пол, бормоча разнообразные молитвы покойным людям, и их умершим, вымышленным Богам;
Не тому что бы каждый день после школы - работы ходить в "Дома моления Богам";
Не воспитывать из людей жалких РАБОВ - Христа, Аллаха, и пр.
Что бы они изучали в течении 11 лет, основы древних изживших себя Религиозных мифов своих народных верований, так называемых 4, 5 … традиционных Конфессий;
А учить и детей, и все народы Земли, от ...- 2011г. ...-, необходимо одной единственной, Совершенно правильной Великой Абсолютистской идее!
Готовить и воспитывать, из всех, настоящих покорителей и достойных Господ Правителей Всей Вселенной!
Истинных Сверхчеловеков, истинных Арийцев (!) способных, в максимально кратчайшие сроки, разрешить на Земле все Глобальные и наимельчайшие проблемы и противоречия... И способных личным примером вдохновить и устремить всё Человечество к достижению всех грандиозных, Вселенского масштаба, целей и задач! ...

tanatos49

Российские ученые обнаружили водяной пар в атмосфере Марса
Сотрудники Института космических исследований Российской академии наук обнаружили водяной пар в средней атмосфере Марса. Открытие российских ученых опровергает, по сообщению пресс-службы института, «общепринятую гипотезу о том, что в чрезвычайно разреженной атмосфере планеты на таких высотах вода не может существовать в перенасыщенном состоянии». В результате дальнейшего анализа полученных данных сотрудники ИКИ уточнили, что в момент наблюдения водяной пар в состоянии перенасыщения наблюдался практически во всём северном полушарии. В южном полушарии планеты такое состояние наблюдается только у самого полюса.
Теперь ученым предстоит уточнить модели циркуляции воды, а также историю ее потери Красной планетой.
Водяной пар на высоте от 20 до 50 км от поверхности планеты удалось обнаружить с помощью многофункционального оптического спектрометра SPICAM, установленного на космическом аппарате «Марс-экспресс».
Он был выведен в космическое пространство 2 июня 2003 г. с космодрома Байконур ракетой-носителем «Союз-ФГ» с разгонным блоком «Фрегат».
В составе многофункционального оптического спектрометра SPICAM, созданного совместно Россией, Бельгией и США, находятся шесть научных приборов. Три из них разработаны и изготовлены Институтом космических исследований РАН, в том числе спектрометр ближнего ИК-излучения SPICAM, предназначенный для измерения количества водяного пара в атмосфере Красной планеты. Прибор состоит из двух каналов, двух различных спектрометров: УФ-диапазона (118 – 320 нм) на дифракционной решетке и ПЗС-матрице с усилителем изображения и ближнего ИК-диапазона (1 – 1.7 мкм). Российский ИК-канал создан в ИКИ РАН под руководством О.И. Кораблева с применением новой технологии: фильтрации излучения при помощи акустооптического перестраиваемого фильтра.
Работа российских ученых в сотрудничестве с зарубежными коллегами имеет большое научное и практическое значение для подготовки и организации в будущем пилотируемых полетов к Марсу и другим планетам. Эти работы поддержаны Роскосмосом в рамках Федеральной космической программы России.
http://www.roscosmos.ru/main.php?id=2&nid=18121

tanatos49

Операции и эксперименты на Международной космической станции 25 октября 2011 года

25 октября состоится передача управления ориентацией МКС на систему управления движения и навигации (СУДН) российского сегмента. Российскому космонавту Сергею Волкову предстоит выполнить продувку и вакуумирование заправочных устройств горючего и окислителя транспортного грузового корабля (ТГК) «Прогресс М-10М» и отключить транспортный грузовой корабль от управления МКС, после чего управление ориентацией МКС будет вновь переведёно на гиродины американского сегмента станции. Кроме этого Сергей Волков проведёт регенерацию поглотительных патронов фильтра очистки воздуха от микропримесей, выполнит обязательное техническое обслуживание системы обеспечения жизнедеятельности (СОЖ) и доукладку удаляемого оборудования в грузовой корабль «Прогресс М-10М». В числе научных экспериментов, запланированных на РС МКС, Сергею Волкову предстоит выполнить:
Медико-биологические исследования:
исследование влияния факторов космического пространства на состояние систем «микроорганизмы – субстраты» применительно к проблеме экологической безопасности космической техники и планетарного карантина («Биориск»);
исследование роста и развития высших растений, а также отработка технологии их культивирования в условиях микрогравитации («Растения-2»).
Исследование физических условий в космическом пространстве на орбите Земли:
динамика радиационной обстановки на трассе полёта и в отсеках МКС и накопление дозы в антропоморфном фантоме, размещённом внутри станции («Матрёшка-Р»).
Исследование Солнечной системы:
изучение потоков быстрых и тепловых нейтронов («БТН-Нейтрон»).
Космическая биотехнология:
определение влияния экспозиции в условиях орбитального полёта на ростовые, генетические и физиологические характеристики штамма-продуцента лактолена («Лактолен»);
изучение корреляции между изменением генетических свойств, продуктивности рекомбинантных штаммов в условиях микрогравитации и воздействием на них тяжёлых заряженных частиц космического излучения («Биотрек»);
исследование воздействия факторов космического полёта на бактериофаги («Бактериофаг»);
изучение особенностей развития клеточной культуры женьшеня и других культур в целях определения возможности повышения их биологической активности («Женьшень-2»).
Дистанционное зондирование Земли:
исследование характеристик подстилающей поверхности, океана и атмосферы («СВЧ-радиометрия»);
экспериментальные исследования по оценке возможностей использования Российского сегмента Международной космической станции для экологического обследования районов деятельности различных объектов («Экон»).
Геофизика и околоземное космическое пространство:
исследование атмосферных вспышек гамма и оптического излучения в условиях грозовой активности («Молния-Гамма»);
мониторинг сейсмических эффектов - всплесков высокоэнергичных частиц в околоземном космическом пространстве («Всплеск»).
Технические исследования и эксперименты:
исследование системы высокоточного прогнозирования движения МКС («Вектор-Т»);
отработка аппаратуры и демонстрация российской технологии приёма-передачи информации по космической лазерной линии («СЛС» – дежурный режим).
Физико-химические процессы и материалы в условиях космоса:
исследование плазменно-пылевых кристаллов и жидкостей в условиях микрогравитации («Плазменный кристалл»).
На МКС продолжает работу экипаж 29-й длительной экспедиции в составе командира Майкла Фоссума (НАСА), бортинженеров Сергея Волкова (Роскосмос) и Сатоши Фурукавы (ДжАКСА).
http://www.roscosmos.ru/main.php?id=2&nid=18128

Makedonsky1977

Водяной пар в атмосфере Марса - это очень здорово. А российским учёным дали возможность разработать и внедрить в промышленность современные технологии станкостроения, тонкой химической промышленности, металлургии, тяжёлого машиностроения, лёгкой промышленности и многих других отраслей, делающих экономику нашего государства сильной и независимой от нефтедолларовых потрясений?

generator

Аниподист Сапрыкин (электронная газета «ФОРУМ.мск»)
Бурчалка на вузовские темы
Две недели назад «Известия» опубликовали материал под заголовком «Минобрнауки составило рейтинг ректоров-миллионеров» http://www.izvestia.ru/news/506073. В нем говорится о пяти самых высокооплачиваемых капитанах высшей школы. Цифры впечатляют. К примеру, самый высокооплачиваемый ректор живет, естественно, в Питере и получает за 700 тыс. рублей в месяц. Остальные - москвичи, что тоже понятно. Почему у них самые большие зарплаты? Двое из них- ректоры вузов, готовящих юристов и экономистов: «Плешки» и МГЮА (3 и 5 места соответственно). С этими понятно: хоть уже наплодили «спецов» более чем достаточно, инерция остается. Еще несколько лет армия безработных будет всасывать этот контингент (хотя многие мамы-папы, имеющие деньги на оплату недешевой учебы, найдут ресурс и для трудоустройства дитяти в теплое место в конторе у компьютера). Дима-президент что-то там прошелестел про инженеров - так инженеры еще меньше нужны.
С четвертым местом тоже ясно: так называемая «Керосинка» готовит кадры для нефтегазовой отрасли, перегоняющей природные ресурсы за рубеж. Тут всё в шоколаде, и поступают сюда дети непростых нефтегазоносных родителей.
А вот почетное второе место по уровню доходов, (а с учетом места жительства лидера гонок, считай, и первое, ибо родина цезарей вне конкуренции) - занимает ректор скромного Российского государственного социального университета Василий Жуков. В прошлом году этот «стахановец» получал по 579,4 тыс. рублей в месяц.
Что же это за вуз такой? Что позволяет ему выплачивать своему руководителю, с учетом курсовых колебаний, около 15 тыс. евро, или около 20 тыс. долларов ежемесячно? Откуда дровишки?
Вуз, надо сказать, по происхождению самый что ни есть задрипанный. И хотя он официально заявляет себя как «классический университет, сочетающий фундаментальное образование в его лучших российских традициях с современными методиками и технологиями обучения», «позиционирование» это далеко от реальности. Зайдем в исторический раздел официального сайта РГСУ. «Августовские события 1991 года ускорили процессы консолидации людей, заинтересованных в развитии отечественного социального образования; действия властей повлияли на гражданский выбор студентов и преподавателей Московской высшей партийной школы (с 1991 года - Российский социально-политический институт ЦК Компартии РСФСР), вынужденных после ликвидации партийного вуза стать на путь борьбы за свои права». Короче говоря, университет родился на обломках МВПШ, в борьбе одних грабителей с другими. Помнится, в МГУ еще советских времен студент, отвечавший на экзамене по общественным наукам по учебнику ВПШ и уличенный в этом, не мог рассчитывать на оценку выше «тройки». Но у этого странного экс-партийного вуза есть преимущество, позволяющее компенсировать отсутствие качества количеством, - это филиалы! Их сорок (!). Как говорится в старом анекдоте про Раскольникова, «одна старуха - двадцать копеек, пять старух - уже рубль!»
полный текст статьи: http://forum-msk.org/material/kompromat/7712931.html
Комментарии с форума (всего - 2):
В реальности зарплаты в ректорате выше. 500тыщ - это смешно для них.
Ответить
(без названия) - Прхожий (22.11.2011 17:02)
+13
За то у обычных ученых. преподавателей зарплата 23 тыс. в Москве и 9-12 тыс.на периферии! Ректоров, как и всех начальников купила власть, чтобы они заткнулись и не мешали путинскому холую- Фурсенке разваливать науку и образование в России. а также держали бы в узде недовольных преподавателей,угрожая им реальной безработицей, делая из них интеллектуальных, нищих рабов, которых постепенно надо сократить и уничтожить.