Цитата:
Сообщение от Свой_взгляд
Каждый видит мир своими глазами. Это нормально? Да!
Каждый понимает свое окружение по своему. Это нормально? Да!
Каждый принимает решения, согласно своему мировоззрению. Это нормально? Да!
Мы не можем на это повлиять, это факт.
|
Если "каждый" ВИДИТ мир, значит он его и воспринимает, формируя свое собственное его понимание из того что он видит. На базе собственного понятия того что видит принимает решения в своем поведении. То что он видит в МИРЕ это и мы в том числе. Так что мы не только влияем, но даже формируем "его" мировоззрение. А если это происходит в нужный момент по возрасту, да еще и хорошими педагогами, то этот "каждый" почти сто процентов "мы". Человек в содержании своего мышления, стало быть и поведения продукт общества.
Цитата:
Сообщение от Свой_взгляд
Тогда почему мы говорим об отклонениях суждений от "нормы", как о не нормальном явлении? И кто имеет право на создании этой самой "нормы", если он такой же как все?
|
Общество без управления - толпа дикая. Управление это НОРМЫ. Они вырабатываются для управления. Качество содержания управления можно оценить только с высоты корня идеологии и теории управления. НО ! В том-то и дело, что этот корень МЫ еще не нашли, потому что разбрелись в основном по истории, по прошлому. Но ищем же мы будущее ! ? Разве не видите вы что это абсурд. Совершенно очевидно, что будущее надо искать в законах природы, а не в слепых исканиях животного на пути становления человека. Если Вы с этим согласитесь, пойдем далее.
По моему нужно признать факт наличия у каждого своего мировоззрения, и дать возможность каждому формировать его самостоятельно.
Никто не имеет право на управление другим человеком.
В том числе и на управление обеспечением жизни работника.
Любое навязанное управление, для работника есть зло.
Благо он выберет сам![/QUOTE]
Всё, что "он выберет сам" предварительно будет сформировано так или иначе окружением, в том числе педагогическим окружением в раннем возрасте. Всегда ли это "насилие" ? И всегда ли это "зло" ? Условно, в умной среде это не насилие, а воспитание, формирование путем интересного для обучаемого педагогического процесса. Может быть это и насилие, но приятное и полезное. Более того, думаю, что до того как в человекообразном животном не сформировано хоть какое-то мышление
всякое ориентирование его психики этому животному не свойственно. Ведь на свет ОН появился только со способностью стать человеком. А его биологическая цель выживание . потом он подпадает под влиянием собственной недоразвитой психики и начинает делать свое выживание более комфортным.Вот то, что человек из себя представляет сегодня.
И так далее...
