Цитата:
Сообщение от Алексей1
"ВосприятиЕ ВосприятиЯ" может считаться ВосприятиЕм отражённого ВосприятиЯ?
|
Совершенно верно. Сначала мы воспринимаем предмет, но не воспринимаем себя, как воспринимающего. Ребенок начинает воспринимать себя в качестве субъекта восприятия, в качестве разума, внесенного в него из вне взрослыми, в два-три года (формирование "Я"). Этнографии известны племена, в которых их члены воспринимали себя только как тело, но не как всеобщность разума, не как "Я". Известный хрестоматийный пример "чукча кушать хочет!" можно наблюдать на детях, когда они говорят "Ваня кушать хочет!". И лишь поотиравшись со взрослыми, они начинают говорить "Я": "Мать, я жрать хочу!".
В стадии конечного восприятия вещь уже находится в форме восприятия в сознании, но мышление еще этой формы не имеет. Т.е., мышление о вещи и мышление о себе - различны, каждое ограничено другим, конечно.
В форме бесконечного восприятия форма вещи и форма мышления тождественны друг другу, оба в форме восприятия. Переходя от вещи к мысли и обратно мышление находится у себя, не выходит за свои пределы, не встречает в себе ничего иного, в чем бы оно кончалось. Такое мышление называют бесконечным. В данном случае - бесконечным мышлением в восприятиях, или мышлением в бесконечных восприятиях.
Здесь важно понять роль общения. Ребенок начинает относиться к себе, как к человеку, потому что к нему относятся как к человеку, и он относится к другим, подражая человечности. Ребенок соотносится с собой через посредство общения с себе подобными. Вначале определяется мама, как не-Я. Но и мама относится к ребенку, как не-Я. Тем самым, в отношении формируется отношение к себе, как не-не-Я через двойное отношение не-Я.
