Slon

Формально да. А практически существует множество промежуточных типов.
А если взять например меланхоликов, то тут всё упрощено. По классическому определению главная его черта, это слабость нервных процессов. А как быть с соотношением торможения и возбуждения? На мой взгляд нет никаких оснований считать, что меланхолики на самом деле не подразделяются на тех же самых холериков, флегматиков и сангвиников. Здесь явно напрашивается вывод, что многие меланхолики из за слабости нервной системы на самом деле вынуждены носить маску меланхолика, из за того, что она не справляется со своим настоящим темпераментом. Часто не справляясь до такой степени, что это приводит к неврозам и психозам.
С уважением Slon

Алексей1

Раз Вы признали, что число психотипов всего четыре, значит признаете, что и степень возбуждения зависит от концентрации гормонов в крови.

Органов, эмитентов гормонов в организме человека - 14, поэтому эмоциональный настрой человека грубо говоря n! (эн факториал).

Slon

Не все знакомы с высшей математикой, поэтому нельзя ли то же самое изложить попроще?
С уважением Slon

Алексей1

Впервые встречаю человека, для которого понять работу эндокринной системы проще, чем посчитать факториал из школьной программы.
Просто наберите в поисковике непонятное слово.

Борис Кирпиченко

Животное наследие конечно разное. Плюс к тому и последующие условия развития этого наследия - вот Вам и характер. Но мышление для того, чтобы этот характер, каким бы он ни был, не работал на угасание жизни. Всякие попытки к жизнеуничтожению мышление должно корректировать, (предварительно таким ОНО должно быть сформировано). А у Вас вор "умный". У вора ум является признаком психического заболевания, от которого ум служит его животным , звериным инстинктам. Человеческого ума у него нет. Человеческая форма жизни исключительно для сохранения и развития жизни.




Это пассивные наблюдения родителя. А формирует мышление какая-то другая среда. Это во первых. А во вторых, задача родителей и "формирователей" мышления изначально не сформировать человека, а сделать его умным. Потом ОН, имея развитые способности к жизнеутверждающему мышлению, станет любого рода качественным специалистом и членом общества, коллектива. Не могу публично хвастаться. Но эти выводы я сделал из собственного опыта.



Школе надо бы знать свою функцию в формировании человека. И этих "школ" должно быть много: семья, "школа", спортивная школа, туристическая школа, школа психологии и другие.


Макаренко не гений. Это был у воспитуемых старший друг, от того и авторитет, способный сформировать из подопечного качественного жизнеутверждающего члена коллектива. Макаренковых в России тьма. Их нужно только найти и сделать гениями. Но наше общество на это не ориентировано сегодня по глупости руководства. Извините.



Всё это я "попробовал". Виноваты не учителя, а те, которые организовывают их труд. Кстати, среди этих "организаторов" толковых преподавателей нет. Эта организация должна лежать в основе жизнедеятельности государства, а не плечах слаборазвитых методистов в министерствах.



Возможно в детдомах и с образованием, но такие, которые не нашли себя нигде. К сожалению так... В детдомах ни зарплат, ни оборудования, ни помещений... по большому счету


Чувства вполне управляемое животное наследие. Так оно и быть должно при наличии достаточно развитого "правильного" ума.


Не всё, но многое уже есть, но не систеиатизировано и не работает на формирование человека в масштабе общества.


Это не ум, а признак работающий в подчинении животной потребности


Потому что смысл, от того и цель жизни, это жизнь, а не наоборот. В этом мы с Вами едины.


Свобода воли дело формируемое. Иначе эта воля порождает террористов. шахидов, воров, маньяков... Зомбирование это искусственное психическое насилие. А надо прививать понимание своего "правильного" поведения. В том-то и УМ.

Slon

А вот это и есть зомбирование!
И отсюда мы получаем карательную психиатрию. Весьма удобный инструмент для расправы с неудобными людьми, осмеливающимися иметь собственное мнение.
Это ВЫ так считаете. А доказательства этого вашего мнения будут?
Опять голословные утверждения, безо всяких доказательств.
Фактически вы призываете все эти "школы" зомбировать людей!
Нет, Макаренко был именно гением, способным найти свой подход к КАЖДОМУ воспитаннику. Стать старшим другом для каждого подопечного
способен далеко не каждый. А уж призыв делать из людей гениев вообще из области фантастики! Тем более вы не предлагаете для этого
никакого механизма!
Должна, обязана, слаборазвитые методисты, да где вы других то людей возьмёте! Одна из главных проблем практически любой организации, это кадры. И при гораздо больших зарплатах оказывается, что других людей взять просто негде!
Это всё конечно важно. Но сами по себе не спасают ни зарплаты, ни оборудование, ни помещения. Есть общее положение, одна стратегическая ошибка порождает множество тактических. Вы всё время
пишите о тактических ошибках, а проблемы на самом деле в ошибках стратегических. Таких например как ставка на универсализм и катастрофическая недооценка роли родительской любви в развитии детей.
Опять призыв к зомбированию!
Вполне обычная картина для основной массы людей.
Не надо мне приписывать своих слов! Цель и смысл жизни у каждого свои.
А что такое правильное поведение? Каждый понимает по своему. и в итоге получается то самое зомбирование!
С уважением Slon

Slon

Лень. Мне этот факториал по жизни не нужен совершенно!
С уважением Slon

voxverus

Анекдот в тему: мне высшая математика пригодилась только один раз в жизни - я изогнул проволоку интегралом, чтобы прочистить засор в унитазе...

Борис Кирпиченко

Вот Ваши же слова: Сообщение от Slon Посмотреть сообщение
Ну вот почему вы так решили? На каком основании? Мне как то даже это интересно стало!
Насколько я знаю наука опирается на факты, наблюдения и эксперименты. Если она перестаёт это делать, то превращается в лженауку. Если какое-то философское учение опирается на какие то законы жизни, то оно жизнеутверждающее, если идёт против них, то становится жизнеотрицающим, антиситемным. На факты опираться вы не хотите, законов жизни признавать не хотите. Так за что вы агитируете, за создание лженауки и очередной антисистемной философии?

Slon

Ничего не понял. Извините но здесь какая та каша! Я изначально писал, что смысл жизни у каждого свой. Не надо мне приписывать чужих слов.
С уважением Slon