Просто Надежда

19 марта 1906 года вышел указ "О классификации военных судов российского императорского флота". Именно этим указом были созданы подводные силы Балтийского моря с базированием первого соединения подводных лодок в военно-морской базе Либава (Латвия).

Император Николай II "высочайше повелеть соизволил" включить в классификацию "посыльные суда" и "подводные лодки". В тексте указа были перечислены 20 названий построенных к тому времени субмарин.

Приказом по Морскому ведомству России подводные лодки были объявлены самостоятельным классом кораблей флота. Их называли "потаенными судами".
https://tass.ru/spec/submarine

__________________
"И слиться с вечностью, где только я и ты,
Ступив на берег сказочной надежды".Галочка

капитан

Ну вот и диагноз,почему тин верит,что на Ленском прииске убили 700 рабочих. Он еще и верит что Сталина отравил Хрущев. Вот он электорат коммунистов.

Иванов И. И.

Можно подумать что Вы у Вашего царя до 1917 года жили, жизнь ту хвалите постоянно и фото можно так сказать,не из интернета лживые рекламные тут постоянно лепите. Идиотизм это есть у Вас ,а не у ТИНа.

тин

Все что обычно выставляет Просто Надежда это постановочные фото, которые мало что имели отношение к реальности. В старое советское время фотографирование это было очень ответственное событие. К нему задолго готовились, как в поход в дом культуры или театр. Прихорашивались. Сам был участником этого фотографирования. Если это было в советское время, а что было в царское, там через одно просматривается постановка. И кабы кого там не фоткали.

капитан

Правильно говоришь.Царь знал что придут большевики и зараннее готовил фотки.

Просто Надежда

Понравилось про добрую и хорошую девушку,но(!) со взглядами 17 века.

__________________
"И слиться с вечностью, где только я и ты,
Ступив на берег сказочной надежды".Галочка

Просто Надежда

Фейки это всё и фотомонтаж.Ведь всем известно,что в Российской Империи были пару лаптей,два куста лебеды и одна соха.Да-да именно та,с которой тов.Сталин принял Россию.
Другое дело информация от Тина про житьё в СССР на 30 копеек в неделю.

__________________
"И слиться с вечностью, где только я и ты,
Ступив на берег сказочной надежды".Галочка

Ярослав Стебко

Давай на ты. мне кажется так проще.

В. Иванова

А Тин то не простая штучка.Не абы кто.....

__________________
#Своих не бросаем#

тин

САМОУБИЙСТВА ДЕТЕЙ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ЦАРСКОЙ РОССИИ. СУИЦИД В СРЕДЕ КРЕСТЬЯНСКОЙ МОЛОДЁЖИ НА РУБЕЖЕ 19 - 20 веков

Одной из ключевых проблем российской действительности с конца XIX в. стало увеличение числа детских суицидов, которые являлись показателем болезненного состояния общества, его политического и социально-экономического развития. Аналитический, эмпирический и статистический материал, накопленный исследователями этого явления во второй половине XIX — начале XX вв. во многом актуален и для современного социума.

Самоубийства, как социальное явление носили всесословный характер, но причины, которые толкали детей и подростков из дворян, купцов, мещан, городских сословий, крестьян к уходу из жизни были различными. Среди них были школа, экзамены, семья, жестокое обращение, сексуальные причины, а также состояние самого общества.

В разгар революции 1905 года коэффициент самоубийств среди учащихся понизился под влиянием духовного подъёма, оживлением общественной жизни и общественных интересов. В последующие годы, когда подъём сменился разочарованием и усталостью, место общественных интересов заняли интересы личные, а жизненная борьба под влиянием кризиса стала особенно трудной и ожесточенной, количество самоубийств быстро увеличивалось, в том числе детских и юношеских. По мнению исследователей, их рост находился в теснейшей связи с тяжёлым и затяжным социально-экономическим кризисом, который переживала Россия в начале века. Полоса репрессий Царского режима, последовавшая за революционным подъёмом сопровождалась по определению того времени «эпидемией самоубийств» среди учащихся школ.

26,4% всех самоубийств детей и подростков приходилось на долю школы. Преподаватели нередко относились к ученикам грубо и жестоко, наказания в школе принимали характер репрессий, дающих широкий простор и свободу для придирчивости, а порой и мести.

По данным руководителя врачебно-санитарной части Департамента общих дел Министерства народного просвещения известного врача-гигиениста профессора Г. Хлопина на первом месте среди мотивов самоубийств для мальчиков стояла семья, на втором — учение, на третьем — экзамены. Среди девочек лидировали семья и «несчастная любовь», далее шли нужда и совращение, затем школа и экзамены. В статистике самоубийств немаловажную роль играл возраст. Семья была причиной для всех возрастов вплоть до 11 лет. Несчастная любовь — для подростков от 15 лет и старше, а совращение в основном в 13 и 14 лет. Школа и учёба имели значение для всех возрастов. Нужда, разочарование в жизни, ссора приводили к самоубийствам преимущественно в более старшем возрасте

Нужда, безработица, бедность и другие проблемы социально-экономического характера вызывали 30% суицидов в раннем возрасте, особенно среди мальчиков, которым рано приходилось начинать жить своим трудом . В течение 1904−1912 гг. в Санкт-Петербурге наблюдался рост самоубийств среди детей и молодёжи в возрасте до 20 лет: 1904 -1905 гг. — 10%- 1906−1907 гг. — 11%- 1912 г. — 18%. Таким образом, за 8 лет доля детей и юношей в общем числе самоубийств увеличилась почти в два раза. С 1907 по 1909 гг. в стране было совершено 85 самоубийств учеников торгово-промышленных и ремесленных заведений, являвшимися протестом против невозможной жизни, на которую они были обречены. Доступ к образованию для девочек был ограничен, но даже в привилегированных учебных заведениях имели место случаи суицида.

В апреле 1907 года широкий резонанс в обществе вызвало самоубийство двух воспитанниц Смольного института, которые выбросились из окна дортуара, находившегося на третьем этаже. В институте было произведено следствие, которое выявило комплекс психологических и социальных причин, толкнувших девушек из благополучных семей на самоубийство. Среди них: возрастная депрессия и переживания утончённых натур, формализация самой системы обучения и воспитания в институте, проблемы с учёбой, непонимание со стороны близких и воспитателей.

Способ осуществления суицида подростками различался по гендерному признаку. Большинство мальчиков использовали самоповешение (55,5%), отравление (26%), огнестрельное оружие, а большинство девочек (66,7%) утопление . Различия между мальчиками и девочками существовали даже в содержании предсмертных записок. Как правило, мальчики либо совсем не писали их, либо они были лаконичными, состояли из одной фразы, в которой прощались с родными, просили прощение и указывали причину самоубийства. А девочки часто оставляли несколько записок родным, подругам, учителям, духовным наставникам, иногда даже в стихотворной форме содержащих не только слова прощания и просьбы о прощении, но и рассуждения о жизни и разочарованиях, высказывали пожелания о своих похоронах и месте погребения.

Ученица Нарвской женской гимназии А. Миронова, бросившаяся под поезд, написала кроме письма родителям ещё и священнику с покаянием и просьбами: «…Бедная мама моя! Как много она пережила, переживает и переживать ей ещё придётся. Дай бог ей всё это перенести. Поручаю Вам её на это время, следите за ней, не давайте ей плакать много. Я не заслужила её слёз. Теперь напишу на что же я, в конце концов, решилась. Вот на что: возьму приму ртути, сколько есть у меня и ещё нашатырного спирта, а чтобы меня не отпоили, брошусь под машину. Как Анна Каренина, читали Вы? Чудная смерть. Лучше я и придумать не могла. В водопад боюсь бросаться, ещё не найдут, а мне хочется, чтобы меня похоронили как следует. Чтобы мои соученицы меня проводили обязательно. Дайте это знать в гимназии. Скажите речь моим соученицам и сёстрам, чтобы они подобной штуки не выкидывали. На похороны пусть придут Ваня, жена его, Маня и Лёша, то есть младший брат».

Суициды девочек были связаны с характерными для подросткового возраста мечтательностью, романтизмом, желанием привлечь внимание к себе как фактом самоубийства, так и похоронным ритуалом, они сопровождались большей эмоциональностью и сентиментальностью.

Сегодня, в начале XXI века, в период развития информационного общества по-прежнему дети совершают самоубийства. Их причины лежат как в аномическом состоянии общества, дихотомии нравственных принципов и ценностей, социально-экономических проблемах, так и в психологических, общечеловеческих факторах, семейных отношениях.

В статье рассмотрены причины подростковых самоубийств в Российской империи на рубеже XIX-XX вв., среди которых выделяются влияние школы, ремесленных мастерских, семьи. На основе анализа фактического материала и статистических данных показано, как на детские суициды влияло состояние самого общества, его политические, экономические и социальные проблемы.

(Самоубийства детей как социальная проблема на рубеже XIX-XX вв). КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/sam...-..

***

На основе архивных источников, преимущественно полицейских отчетов, изучена проблема ювенального суицида конца XIX – начала XX в. Объектом исследования выступает село губерний Европейской части России. Предметом изучения являются случаи самоубийств деревенских детей и подростков. Особое внимание обращено на выяснены мотивов добровольного ухода из жизни крестьянских юношей и девушек. В ходе проведенного исследования были установлены способы совершения суицида, а также выявлены гендерные особенности самоубийств крестьянской молодежи. Методология исследования основана на междисциплинарном подходе, давшим возможность изучить проблему как проявление социальной девиации крестьянства конца XIX - начала XX в. Основной вывод проведенного исследования заключается в том, что увеличение числа самоубийств в среде деревенской молодежи обусловлено влиянием процесса модернизации, а точнее теми явлениями, которыми она сопровождалась. Ломка привычного образа жизни рождала чувства страха и отчаяния. Наиболее уязвимой частью села в такой ситуации становились дети.

Суицид в среде крестьянской молодежи (конец XIX — начало XX века)
БЕЗГИН Владимир Борисович, доктор исторических наук, профессор, кафедра истории и философии, Тамбовский государственный технический университет http://e-notabene.ru/hr/article_19039.html

https://vk.com/@-97220602-samoubiistv...