Сообщение от art1

Во первых воспитание воспитанию - рознь. Во вторых не надо про Германию. У нас свой исторический менталитет в воспитании. В третьих СССР был лишь создаваемым условием для ЭВОЛЮЦИОННОГО воспитания. Вы понимаете какова длительность эволюции всего, что в нее вписано?

Сообщение от Slon

Ну и что это за зверь такой - эволюционное воспитание, да ещё и большими буквами?

Сообщение от Shiyan

Ученые говорят, мозг не просто сложен, он фантастически сложен для "рассмотрения".

Имея большой опыт общения с людьми, с учетом знания внешних признаков, по которым можно достаточно точно определить к какому типу "интуитов", "логиков" или "центристов" человек относится, могу сказать свое мнение - никогда "интуит" не станет "логиком" и наоборот...

Способности - память необходимо постоянно развивать. "Логику" - чувственно-наглядно образную, "интуиту" - словесно-логическую.

Сознание (способность человека воспроизводить в мышлении объективный мир, во всем его многообразии) формируется в процессе нашего бытия. Уровень развития его у людей одного и того же возраста не один и тот же.

Основная причина – качественное различие, генетически запрограммированных, способностей левого и правого полушарий их мозга к развитию. При этом, как способности к развитию левого полушария мозга одного человека могут в значительной степени качественно отличаться от способностей к развитию правого полушария другого человека, так и способности к развитию левого полушария мозга, отдельного человека, могут в значительной степени качественно отличаться от способностей к развитию его правого полушария, а могут и не отличаться, проявляясь примерно в равной степени одинаково.

И это так. Одни из нас явно опережают в развитии способностей к левополушарному мышлению, другие к правополушарному, третьи в развитии тех и других способностей. Но есть и такие, у которых эти способности развиваются примерно в равной степени одинаково, а у некоторых еще и со значительно выраженным опережением.

Таким повезло. Природа изначально наделила их способностями к гармоничному развитию сознания. Еще со школьного возраста у них явно обнаруживается стойкое влечение к умственным, разного рода, занятиям - математикой, физикой, литературой, рисованием, музыкой. Из таких детей, при благоприятном стечении жизненных обстоятельств, вырастают гении типа Леонардо да Винчи, Гете, Ломоносова, Эйнштейна (У детей и талантливых людей способности развиваются благодаря сильной тяги к умственным усилиям, в которых нуждается их развивающийся мозг).

У большинства же из нас способности к лево и правополушарному мышлению развиваются неодинаково – с большей или меньшей степенью выраженности по отношению друг к другу. Еще в школьные годы дети испытывают тяготение лишь к определенным видам деятельности. Отсутствие интереса к другим видам, как правило, свидетельствует о «не заложенности» в них способностей к гармоничному развитию сознания. Среди таких можно встретить «математиков» со слабо выраженными способностями к музыке («медведь на ухо наступил»), «художников» малоспособных к математике.

Человек обладает не полностью запрограммированной нервной системой, сохраняющей в определенной степени, присущие ей, свойства пластичности и изменчивости на протяжении всей жизни, поэтому может влиять на развитие своих способностей.

С целью обеспечения (более) гармоничного развития сознания («гармонизации двух половинок мозга») большинству из нас необходимо находить время для развития своих слаборазвитых, явно отставших от развития способностей. Человеку с доминирующим левым полушарием мозга, проявляя волевые усилия, развивать способности к правополушарному мышлению, с доминирующим правым - к левополушарному.

Очень важно, чтобы заботу о создании и поддержании условий, необходимых для обеспечения возможности такого развития людей взяло на себя государство..!!!
.

Сообщение от Shiyan

Ученые говорят, мозг не просто сложен, он фантастически сложен для "рассмотрения"..

Сообщение от шерри

Потому что предельно прост.
По той же причине, по какой предельно прост Гегель
https://www.kprf.org/showthread-t_33067.html Гегель – не прост, а предельно прост.
https://www.kprf.org/showthread-t_33565.html Роль рассудка в логическом Гегеля
https://www.kprf.org/showthread-t_33334.html Парадоксы и логическое Гегеля
https://www.kprf.org/showthread-t_32304.html О разумности А = не-А и диалектике А = А

Сообщение от Shiyan

Имея большой опыт общения с людьми, с учетом знания внешних признаков, по которым можно достаточно точно определить к какому типу "интуитов", "логиков" или "центристов" человек относится, могу сказать свое мнение - никогда "интуит" не станет "логиком" и наоборот...

Сообщение от art1

Сначала все усложняют и только потом все упрощают. А иначе зачем наука? И хлеба не будет, ибо он не растет на дереве

Сообщение от art1

Отвечу только на мой взгляд на главное. Интуит сознательно станет логиком и причем лучше самих логиков потому, что владеет и логикой и как интуит. Конечно вот пример с холериком и он никогда не станет флегматиком, но он под воспитанием и собственной воли лучше флегматика обретет флегматичное отношение ко всемуч что его может возбуждать как холерика, но не представляющее интереса.

Сообщение от Shiyan

Согласен... "Интуит" если постарается, сможет развить свои аналитические способности и "стать лучше самих логиков", потому что будет владеть более гармонично развитыми способностями к аналитическому и интуитивному мышлению.
.

Сообщение от jra

Сплошная антинаучная схоластика.
Ни одного примера из реальной жизни.
Так шавки капитала уводят Форум от реала.