Борис Кирпиченко

Всё здесь описанное происходит за пределами воспитания, по требованиям животных инстинктов. Почему такого нет у воспитанных людей? А потому что они воспитаны. Практика показывает, что человек, проживший в детстве до 10-12 лет в среде животных потом никогда не может стать обладателем человеческого поведения в обществе, прожив даже до 60 лет.

art1

Да именно рабом божии он себя воспринимает и в этих рамках позволяет себе свободу и воспринимает себя свободным. Ведь и просто раб из неверующих, но раб по принуждению также в этих своих рамках принудиловки ощушает себя свободным, но здесь уже иное сознание. Это значит такой раб по принуждению до поры и до времени воспринимает принуждающего его как имеющй права на него для принуждения. Вот к примеру Медведев считает себя свободным, но он знает рамки своей свободы, а они ограничены властью, которую он имеет, И то, что он раб своей власти он не осознает, а напротив он воспринимает власть как право. Точно так и Путин. Точно так и бизнесмен как раб своего бизнеса

тин

Есть инстинкт сохранения и познания. В человеке заложено изначально возможность приспособления к окружающей среде. Человек должен выжить в практически любых условиях. Воспитание это всего лишь форма обучения, более того, раньше воспитание было очень похоже на форму дрессировки животных. А как раз 10-12 лет в человеке идет формирование в человеке морали, моральных принципов. Ошибочность вашей позиции здесь как раз заключается в том, что вы до сих пор рассматриваете общество как делящееся на Учителей и Учеников, где кто-то должен кого то обязательно учить.

__________________
Мнение В. Ивановой: я злостный клеветник в адрес СССР, КПСС!!!

art1

Ну а как иначе, если не учить и не учиться. Всю жизнь учимся и учим. Например мы читаем классиков и перечитываем с возрастом, потому, что это опыт жизненный. Вчу жизнь читаем что-то и всю жизнь нам пишут и пишут, учат и учат. Есть песня такая "не учите меня как мне жить..." Это вопросы диктатуры в воспитании. Не следует диктовать как жить, но после определенного возраста. А ребенку надо и диктовать, но умело

Slon

Да не за пределами воспитания, а воспитание накладывается на инстинкты,
часто ими опровергается или отторгается! И это будет происходит снова и снова, как не воспитывай людей.

Борис Кирпиченко

Человеческая форма жизни тем и отличается от животных, что должна иметь собственное мышление для сохранения и развития жизни , даже при необходимости путем преодоления инстинктов, особенно вредящих жизни. Именно это должно лежать в основе идеологии управления обществом. Такое мышление можно сформировать только предыдущими поколениями. Индивидуумы этих поколений должны быть сформированы наукой в теоретическом и педагогическом плане.

Борис Кирпиченко

Человек появляется на "свет" только со способностью стать человеком мыслящим. . А таковым его делает его предыдущее поколение, так как опыт выживания именно у НЕГО. Так что всё человеческое общество состоит из "учеников" и "учителей". Общение с целью передачи собственного опыта - есть человеческий инстинкт. Такова функция человека эволюционно, это закон природы.

Slon

Должна? Да с чего вы это взяли? И с чего вы вообще взяли, что то что вы предлагаете способствует сохранению и развитию жизни?

Slon

Да с чего вы это взяли? Человек рождается также с кучей врождённых инстинктов и рефлексов, а также с заготовками многих инстинктов.

art1

Да со всеми животными инстинктами рождается но действительно рождается и с дополнительной способностью обретать сознание и мыслить интеллектуально. По моему с этим невозможно не согласиться.
Ни одна обезьяна не может с рождения быть приучена мыслить интеллектуально. Можно воспитательное поведенчество выработать у обезьяны, но ни один капитан не рискнет взять обезьяну на корабль, где нужен за ней постоянный догляд