ЛАС коммунист

Понятно. Все хорошо,гладко в субъективных представлениях.

шерри

И чем же конкретно ?
Или - просто очереной мусор-вброс

__________________
.
Нельзя идти вперёд, не идя к социализму (Ленин, сент. 1917)

шерри

Мусор .
И зачем таким-то уж совсем убогим кретином - то прикидываться, державник?
Крыть больше нечем ?
Но ведь ни глупость, ни невежественность не есть аргументы.

__________________
.
Нельзя идти вперёд, не идя к социализму (Ленин, сент. 1917)

Свой_взгляд

Ну вот, начало появляться у Вас, самостоятельное мышление.
Но опять я Вам повторю, начинать нужно с определения фундаментальных понятий философского направления мысли.
Философы в своих суждениях, так или иначе сходятся, но не более половины взглядов. Что говорит о их наиболее высоком понимании бытия.
Свое видение бытия у Вас должно быть, если Вы собрались оставить людям, мировоззрение более высокого порядка, чем Ваши предшественники.

__________________
Приглашаю на мою страницу. Проза РУ.
https://proza.ru/avtor/likhachiev58

Свой_взгляд

Свой_взгляд.
Диалектика везде, где Вас нет - там нет и Вашей истины!
Там везде и у каждого, своя истина и своя ложь!
ЛАС коммунист.
Еще один Протагор нарисовался.
Лидер софистики утверждал:
Цитата:
" человек мера всех вещей...".
Не "обрезайте" мой текст, это жульничество.
А разве нет?
У Вас что вещи сами друг другу оценку их полезности для человека дают, и для Вас ЗАКОНЫ для использования материи человеком ПИШУТ?
Вы почему ЧЕЛОВЕКА опять в НИЧТО превратили.
А человек, между тем таковым и является - " человек мера всех вещей...".
Глупо отрицать ОЧЕВИДНОЕ для всех и КАЖДОГО!

__________________
Приглашаю на мою страницу. Проза РУ.
https://proza.ru/avtor/likhachiev58

ЛАС коммунист

Понятно Глупцов в философии было море, начиная с Сократа, Платона, Аристотеля и заканчивая Гегелем.

ЛАС коммунист

МОИ УЧИТЕЛЯ: РЕАЛЬНАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ

Немного , о том, что у меня отсутствует видение бытия.
МОИ УЧИТЕЛЯ

1. Реальная действительность
2. Классики марксизма
3. Михаил Иванович Белоногов (МИБ)
4. Г.В.Ф. Гегель
5. Философская школа Е.С .Линькова
6. Искусствовед Валерий Бондаренко
7. Н.Н. Платошкин в настойчивости изменить систему
8. Разумная позиция Л.Н. Толстова в отношении религии

Негативный комментарий (nikolaj, заставило опубликовать эту запись. Не скромно писать о себе, но это видимо необходимо сделать для того, чтобы моя мировоззренческая позиция была более понятна, решил, хотя и вынужденно, но написать о своих учителях, нескольких учителей перечислю:

РЕАЛЬНАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ (главное)
Действительность есть МОЯ действительность только с личным участием, поэтому вот что получилось из множества проявлений моей действительности на первый взгляд. Далее писать о своих учителях будет значительно легче, т.к. это касается меня не лично и будет более скромно.
Получил два высших образования (техническое и гуманитарное), работал на судостроительных и машиностроительных (военных) заводах. Проявил себя на общественной деятельности, перевели на комсомольскую и партийную работу. Здесь в полную мощь заработало моё гуманитарное образование. Огромный интерес был к лекционной работе, постоянно читал лекции в разных трудовых коллективах, причем по разной тематике и очень много (бывало до 5 лекций в день, да в разных коллективах), активный член общества «Знания» и фонда мира, от которого даже имею медаль и т.п. Далее профессиональный лектор областного уровня, десятки разных семинаров союзного уровня, где слушал лекции самых передовых ученых страны. Постоянно стремился познать новое в развитии теории марксизма. Повезло, нашел таких ученых в Ленинграде, освоил десятки новинок марксизма.
Далее после краха СССР, пришлось перейти в образование. Постепенно освоил десяток основный общественных дисциплин и читал лекции студентам уже в системе знаний. Далее логику только начинали осваивать, поэтому пришлось её освоить. Проводил занятия по логике (формальной) около 30 лет, а в одном из институтов, согласился читать диалектическую логику, но по сути это было изложение книги МГУ (что не было в диамате), а по - сути, читал лекции по ДИАМАТУ Энгельса, опошленному последователями. Аналогично с «Культурологией», преподаватели которой, как правило, часто менялись, читали всякую дребедень, да болтались по музеям (что тоже неплохо), сделал упор на философию и теорию культуры. Для меня это был самый трудный предмет, да еще один сложный предмет по необходимости то же: «Социология и экономика труда», по которому не было разработок, пришлось кувыркаться самостоятельно, т.к. преподавателей не было, предмет ввели только после контрреволюции. Легче всего было преподавать философию, т.к. она вечна, однако недостаток - на уровне рассудка, сейчас бы я её читал качественно по – другому. Все остальное шло по-накатанной традиции, но с оттенком вируса либерализма, что пытался пропускать и не замечать. Никакой теории по развитию общества в других учениях нет, кроме марксизма. Новых теорий не существовало, не существует, и не будет существовать в ближайшие 1000 лет, пока марксизм не исполнит свою миссию. Так, что всякие буржуйские теории и извращения марксизма есть пустой звук, пена, мыльный пузырь. Только марксизм заслуживает того, чтобы его не просто читали, а тщательно изучали. Правда не всегда удается, каюсь, но стремлюсь. Как активный участник РУСО написал десяток различных тезисов по новинкам теории марксизма на разные международные конференции.

Итак, о втором учителе - о КЛАССИКАХ МАРКСИЗМА, но более сжато.

Свой_взгляд

Ленин не дурак, он просто не понял, что его всеобщее является только общим. Он принял особенное за общее. Особенное принял за единичное. Он за единичное принял классы, вместо человека.
У К.М. борьба между классами, а на самом деле борьба между отдельными людьми в форме классовой борьбы. Это не Ленина ошибка, а К.М., который придумал могильщика капитализма.
Вот и все! Так что разбирайтесь сами с Вашими ЗАМОРОЧКАМИ!
Типа!
1. Человек - единичное социализма (социума).
2. Класс - особенное социума (профессиональные сословия).
3. Политическая власть - устройство управления социумом (партия).
4. Государство - общее экономики социума (ЧС).
5. Общество - всеобщее социума (совместное обеспечение жизни каждого члена общества).
И не забывайте, каждый человек имеет право иметь СВОЕ мировоззрение.
Любое иное является НАСИЛИЕМ над ВОЛЕЙ человека!
Распишите, как думаете Вы, я не теоретик, мне достаточно восприятия, и анализа бытия. Для принятия решения, что есть что и зачем. И что с этим делать.
Это Вы - теоретики в УМНЫЕ слова играете, красивый ФОРМЫ ищите, и считаете это научной деятельностью.
Ошибка, не есть глупость, тем более что он использовал учение которое уже содержало ошибку - марксизм на основе Капитала от К.М. То есть по факту Ленин не понял, что использует ЛОЖНОЕ учение.
Вас тоже ОБМАНУЛИ, и Вы тоже не смогли понять обмана, вероятнее всего умышленного. Ибо я не верю, что К.М. самостоятельно создал Капитал.
Его к этому учению тоже ПОДВЕЛИ глобалисты, и скорее всего, умышленно ОБМАНУЛИ и его. А может просто по недоразвитости человека в ЦЕЛОМ тех времен.
Вы просто не понимаете, что любая идеология создается для управления обществом, со стороны части общества. Отсюда и появилась частная собственность, как собственность части общества.

__________________
Приглашаю на мою страницу. Проза РУ.
https://proza.ru/avtor/likhachiev58

Свой_взгляд

Откуда Вам знать, если Вы не можете определение дать СУБЪЕКТУ?
Дождусь я его от Вас, или так никогда его и не увижу?

__________________
Приглашаю на мою страницу. Проза РУ.
https://proza.ru/avtor/likhachiev58

Свой_взгляд

Глупцы не оставляют, наследия потомкам. А раз их почитают, то глупыми они не были. Вам глупо так писать.
Никто не запрещает Вам иметь свои представления, и выражать их своими суждениями.
Главное, что бы они были понятны и полезны людям.

__________________
Приглашаю на мою страницу. Проза РУ.
https://proza.ru/avtor/likhachiev58