Иноземцев

Борис Кирпиченко
Вы не поняли.
Дело в том, что чувство взаимосвязности всего со всем присуще КАЖДОМУ, независимо ни от уровня образованности, ни от уровня интеллекта.
Так вот, соизмеримость волновых пакетов всего набора представлений у любого сознания и есть чувство взаимосвязности.
К тому же. Если Вам приходилось объяснять кому-нибудь что-то новое для него, то Вы, наверное, заметили, что наибольшую трудность Вы испытывали тогда, когда пытались словесно сгенерировать Ваш образ (представление, голограмму) у слушателя, т.е. форму Вашего представления. И мне думается, что если бы Ваши объяснения сопровождали бы внешние голограммы Вашего мозга, то для слушателя понимание возникло бы намного быстрее.

__________________
Экономика - есть материальное воплощение Человеческого Духа.

Борис Кирпиченко

Конец цитаты
БК
Это обычный педагогический процесс формирования мышления обучаемого.

Иноземцев

Борис Кирпиченко;
------------
Учитель, прежде всего, в каждом конкретном случае пытается сгенерировать у обучаемого ФОРМУ данного представления, а не "формированием мышления обучаемого".
Дело в том, что мы созерцая Мироздание с закрытыми глазами, в действительности и по существу созерцаем собственные ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, а не внешний мир. А все наши представления едины своей соизмеримостью. И это единство представлений мы проецируем на внешний мир и ищем в нём натурального единства и иногда "находим", или сами это "единство" и организовываем.
И по существу, это чувственно предполагаемое единство внешнего материального мира является неиссякаемым источником возбуждения нашего интереса к внешнему окружению.
-------
Хаос непознаваем.
Тогда как из аморфного всегда можно создать структуру.

__________________
Экономика - есть материальное воплощение Человеческого Духа.

Борис Кирпиченко

[QUOTE=Иноземцев;76151]Борис Кирпиченко;
------------

Учитель, прежде всего, в каждом конкретном случае пытается сгенерировать у обучаемого ФОРМУ данного представления, а не "формированием мышления обучаемого"
Конец цитаты
БК
"сгенерирование у обучаемого ФОРМЫ данного представления" есть одна из многих технологических операций формирования мышления обучаемого.
Цитата
Дело в том, что мы созерцая Мироздание с закрытыми глазами, в действительности и по существу созерцаем собственные ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, а не внешний мир. А все наши представления едины своей соизмеримостью. И это единство представлений мы проецируем на внешний мир и ищем в нём натурального единства и иногда "находим", или сами это "единство" и организовываем.
Конец цитаты
БК
Не надо фантазировать с "закрытыми глазами". Надо подумать , изобрести прибор и исследовать это мироздание. Для того-то мы и организовываем наше единство, если вы под ним подразумеваете общество. Человек только в обществе по человечьи жизнеспособный, мыслящий. Осталось только организовать толково жизнедеятельность общества...
Цитата
И по существу, это чувственно предполагаемое единство внешнего материального мира является неиссякаемым источником возбуждения нашего интереса к внешнему окружению.
Конец цитаты
БК
Этот "интерес" не праздный. Он необходим нам для сохранения и развития жизни.
-------
Цитата
Хаос непознаваем.
Конец цитаты

БК
"Хаос не познаваем" до конца. Но часть хаоса до тех пор хаос, пока он не познан.

Борис Кирпиченко

Коренная ИДЕЯ и ее первичное логическое обоснование как исток ИДЕОЛОГИИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ человека и общества.
Основной идеей существования живых существ является простейшая природная аксиома, не требующая доказательств: ЦЕЛЬЮ ЖИЗНИ ЯВЛЯЕТСЯ САМА ЖИЗНЬ, ЕЕ ЗАРОЖДЕНИЕ, СОХРАНЕНИЕ И РАЗВИТИЕ.
Для этого все формы жизни постоянно вырабатывают различные технологии выживания, например, рефлексы, иммунитеты, инстинкты. Общим недостатком этих технологий является то, что они вырабатываются в МОМЕНТ ДЕЙСТВИЯ ПРИРОДНЫХ ЯВЛЕНИЙ. Это происходит в течение многих тысячелетий и ценой отмирания отдельных особей. целых поколений и даже форм жизни. из-за НЕПРЕДСКАЗУЕМОСТИ ПРИРОДНЫХ ЯВЛЕНИЙ. Потому в природе, на очередном этапе своего эволюционного развития появипась новая форма жизни - человек со своей способностью к ЛОГИКЕ, К МЫШЛЕНИЮ, способный изучать явления в окружающей среде, в том числе и жизнеуничтожающие, накапливать интеллект, прогнозировать и заранее готовить жизнь и условия к выживанию.
Но человек появляется на свет только с ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬЮ к развитию мышления, функция же его РАЗВИТИЯ принадлежит исключительно ОБЩЕСТВУ, как более долговременному природному явлению и хранителю общего интеллекта. В этом и содержится суть организационных основ жизнедеятельности общества для выполнения своей эволюционной функции. Организация и управление жизнедеятельностью общества должна строиться, условно говоря, на "каркасе" системы формирования и формования мышления сквозь всю жизнь каждого члена общества для целей выполнения им его эволюционной функции.
Для практического достижения предлагаемых целей необходимо выполнить ряд научных исследований по разработке и внедрению программ формирования и формования жизнеутверждающего мышления.