Новости в науке и образовании

[А.Лексей]

Сообщение от В. Иванова

Я про трудозатраты и автоматизацию знаю все.

Ну тогда сообщите нам Ваше наиэкспертнейшее мнение о том, какова зависимость трудозатрат от энерговооружённости и, воообще, есть ли она.

[В. Иванова]

Сообщение от А.Лексей

Он сфантазировал, типа пытался привить такую мысль.



Преподаватель вооружён компьютером, проектором, принтером, большой (иногда многотонной) экспериментальной установкой, на которой он ставит свои опыты и показывает студентам явления. А то и не одной. Это много киловатт ...

Ну так давайте ближе к 10 квт для учителя в школе

[А.Лексей]

Сообщение от В. Иванова

давайте ближе к 10 квт для учителя в школе

Ой, да пожалуйста. Например, несколько киловаттных токарных, сверлильных станков у учителя труда и 13 паяльников по 50 ватт. Итого набрали несколько квт.

Или у учителя физики 13 осциллографов, 13 источников питания по 200-300 ватт ...

[В. Иванова]

Сообщение от А.Лексей

Ну тогда сообщите нам Ваше наиэкспертнейшее мнение о том, какова зависимость трудозатрат от энерговооружённости и, воообще, есть ли она.

Я много чего могу сообщить, но глупости чужие объяснять не буду. Это Вы привели детский очерк, вот и объясните.

[В. Иванова]

Сообщение от А.Лексей

Ой, да пожалуйста. Например, несколько киловаттных токарных, сверлильных станков у учителя труда и 13 паяльников по 50 ватт. Итого набрали несколько квт.

Или у учителя физики 13 осциллографов, 13 источников питания по 200-300 ватт ...

То есть не у всех? У историков ничего, у математиков, биологии, географии . у сврловшиков , у токарей все также.Сейчас сколько?
А у преподавателей появились более мощные компьютеры и современная техника. Тем более , тогда ни к чему вспоминать прошлый век, когда Вам не хватало 5 дней.

[А.Лексей]

Я уже объяснил "расчёт" этих 10 кВт (в основном в промышленности и сельском хозяйстве) 2 раза.
Вы - опровергать отказались, голословно обвиняя, по своему обычаю, во лжи и бреде.

Н.Х. (ну хорошо), слив засчитан.

[В. Иванова]

Сообщение от А.Лексей

Я уже объяснил "расчёт" 2 раза.
Вы - опровергать отказались, голословно обвиняя, по своему обычаю, во лжи и бреде.

Н.Х. (ну хорошо), слив засчитан.

Ваш слив действительно засчитан. Вы ничего не объяснили. Вы, обосновывая что преподавателям нельзя сделать 4 х дневку объясняли примером из прошлого века, что Вам не хватало 5 дней. Хотя про логике этого очерка, энерговооруженность выросла, значит хватит и 4 х дней.

А опровергнуть легко и просто тому, кто знает производство и кто постоянно говорит что сейчас можно перейти на 4 х дневку. Но не потому, что станки и их мощность изменилась. А потому, что сократились потери в производстве и организация труда, в связи с цифровизацией производства, стала на порядок лучше. Не буду называть и обобщать цифры. У всех по разному. Но один день в неделю, точно высвободился. И это стало возможно не потому , что станки стали мощнее, а потому, что они простаивать стали меньше. А службы, обеспечивающие производство, благодаря цифровизации могут работать даже из дома, из транспорта, не находясь на производстве.

[А.Лексей]

Сообщение от В. Иванова

про логике этого очерка, энерговооруженность выросла

Логика этого очерка - про промышленность и сельское хозяйство. Сейчас тракторов выпускают в десятки раз меньше, чем в СССР, много тупого ручного труда. Лопаты, тяпки ... Коров стало гораздо меньше ... Сплошная "экономия" горючего, электроэнергии и кормов.

А образование здесь (если кто не понял логику с 5-го раза) как иллюстрация высококвалифицированного труда, для которого длительные перерывы на многократные выходные (у учащихся) губительны.

Студенту, живущему в студгородке, не приходится тратить время на многочасовые поездки по матушке-Москве. На которые Вы так упорно намекали.

[В. Иванова]

Сообщение от А.Лексей

Логика этого очерка - про промышленность и сельское хозяйство. Сейчас тракторов выпускают в десятки раз меньше, чем в СССР, много тупого ручного труда. Лопаты, тяпки ... Коров стало гораздо меньше ... Сплошная "экономия" горючего, электроэнергии и кормов.

А образование здесь (если кто не понял логику с 5-го раза) как иллюстрация высококвалифицированного труда, для которого длительные перерывы на многократные выходные (у учащихся) губительны.

Студенту, живущему в студгородке, не приходится тратить время на многочасовые поездки по матушке-Москве. На которые Вы так упорно намекали.

Да успокойтесь Вы про студентов. Это учеба, а не работа. Вообще на удалёнке учатся.
Конечно речь в очерке шла не о студентах. Чего Вы их суете?

А про то, где как все плохо, где ручной труд - Вы вначале разберитесь, а потом пишите. Не видела фермеррв с лопатами и тяпками. Может опять по своим 6 ти соткам выводы делаете. Вы все по себе судите. Узок круг Ваших познаний.

[В. Иванова]

Сообщение от А.Лексей

На которые Вы так упорно намекали.

Я не намекала, я прямо говорила. Люди, работающие в промышленности не живут в студгородках, а добираются до работы с места своего жительства на транспорте. Иногда даже более 2- часов.
Речь идет о сокращении рабочей недели. Р а б о ч е й!