Школа-это школа жизни или школа жестокости?

[капитан запаса]

Статья из "Гайдпарка".
По-моему интересная. Обсудим?

"В последнее время редкий телеканал не поднимал вопрос детской жестокости, жестокости учителей в школах, приводящих к тяжким физическим и психическим последствиям.
У этой ситуации, по-моему, две причины.
Первое - Система государственного устройства, а имнно,архи-авторитарная, отношение власти к народу, его правам и свободам, отношение госчиновников к людям, к их неустроенности, обделенности, их чаяниям, оставление их без государственной поддержки и внимания, все это транслируется на государственные и частные структуры, в том числе и школы.
Вы не замечали, как выстроена структура школы? Не напоминает она абсолютно авторитарную систему? Директор - бог в школе. Попробуй ослушаться, перечить или высказать иное мнение, и найдется повод уволить любого. Точно так же, как и никакой директор школы не может возражать вышестояшим отделам образования. Иерархия строгая. На тех же принципах складываются отношения у преподавателей с учениками. А у учеников - между собой: у кого сила, тот и лидер, диктует условия и наказывает при непослушании.
Как дети, впитывающие в себя все новое, должны себя вести, если вместо доброжелательности видят приоритет силы.
Как может учительница, женщина и, наверное, мать так ударить или толкнуть ребенка, чтобы тот стал инвалидом? И самое страшное в том, что учительница ищет для себя оправдания, не считая себя виновной.
Сюда примешивается еще и защита "чести мундира". Директор школы и коллеги учительницы до последнего пытаются оправдать учительницу-преступницу.
Мне кажется, что и выводы сдесь лишние. Построив такую структуру, мы воспитываем поколкние злых, неадекватных людей, а вместе с ними и общество.
Второе - Школьная реформа, развалившая стройную, развивающуюся многие десятилетия и задолго до советской власти, нашу школьную систему, которая считалась одной из лучших в мире.
Школа воспитывала людей. Те, которые учились в 50-х - 80-х годах помнят уроки литературы. Сколько авторов и сколько произведений изучали?! И не просто изучали, а анализировали характеры и поступки героев произведений. Это были чаще всего произведения классиков литературы, лишенных коммунистической идеологии. Правда и без идеологии не обходилось, но дети видели воочию кто хороший, а кто плохой. Где сочинения "Образ Онегина", "Образ Печерина", "Образ Чичикова" и другие? Их нет. На уроках литературы задают прочитать "от сих до сих" и, в лучшем случае, пересказать кусочек, заглядывая в учебник. Причем произведения зачастую шокируют.
Педагоги в школах превратились в преподавателей, забыв о том, что учились они в педагогическом институте, а не в преподавательском. Им выгоднее свалить вопросы воспитания подрастающего поколения только на семью, несмотря на то, что при современных условиях жизни родителям приходится больше времени уделять работе и зарабатыванию денег, чем воспитанию детей. Ну а если родители так ответственно относятся к своей работе, то почему школьные учителя считают, что часть своих обязанностей можно без зазрения совести отбросить, как необъязательное.
А сама ситема выбора одного из нескольких ответов на проставленный вопрос не вызывает возмущения? Ведь и эта система транслируется на поведение детей. Когда возникает необходимость какого-либо поступка, они не анализируют последствия. Самое главное для них выбрать один из нескольких вариантов поступков, пришедших в голову, причем самый очевидный для них и самый простой и понятный. Где уж тут о высоких материях?!
Это только две причины жестокости детей и их учителей. Наверное можно добавить еще. Но мне кажется, что эти - самые важные и значительные."
Merab Kutateladze
http://gidepark.ru/community/politic/content/1316005

[старый я]

Капитан,вся злость и ненависть заложена в самом понятии капитализм.
От издевательской надписи на Бухенвальде /Каждому своё/ до /Ничего личного просто бизнес/
Не плохая статья о СССР хочу поделиться. http://pomnimvse.com/442pb.html

[капитан запаса]

Сообщение от старый я

Капитан,вся злость и ненависть заложена в самом понятии капитализм.

Ну при чем тут капитализм?
Во всем мире существует практика регулярной аттестации образовательных учреждений. Введен такой порядок и у нас. Каждые 5 лет проводится лицензирование.
Как это происходит? Заезжает в школу комиссия, все проверяет, в том числе проводит контрольные работы в выпускных классах по основным предметам. Потом решается вопрос о продлении лицензии.
И что Вы думаете? Чтобы результаты контрольных были хорошими слабых учеников отправляют "на больничный"!
Вот так создается видимое благополучие.
А Вы-"капитализм"!?

[старый я]

Сообщение от капитан запаса

Ну при чем тут капитализм?
Во всем мире существует практика регулярной аттестации образовательных учреждений. Введен такой порядок и у нас. Каждые 5 лет проводится лицензирование.

Значит мы с вами читали разные статьи.Цитирую;В последнее время редкий телеканал не поднимал вопрос детской жестокости, жестокости учителей в школах, приводящих к тяжким физическим и психическим последствиям.
Мне кажется, что и выводы сдесь лишние. Построив такую структуру, мы воспитываем поколкние злых, неадекватных людей, а вместе с ними и общество.
А сама ситема выбора одного из нескольких ответов на проставленный вопрос не вызывает возмущения? Ведь и эта система транслируется на поведение детей. Когда возникает необходимость какого-либо поступка, они не анализируют последствия. Самое главное для них выбрать один из нескольких вариантов поступков, пришедших в голову, причем самый очевидный для них и самый простой и понятный. Где уж тут о высоких материях?!
Это только две причины жестокости детей и их учителей. Наверное можно добавить еще. Но мне кажется, что эти - самые важные и значительные."

По моему речь в статье вовсе не о качестве образования,а о качестве воспитания.Как можно воспитать хорошего человека в обществе капитализма где человек человеку волк?

[Gena]

Сообщение от старый я

Значит мы с вами читали разные статьи.Цитирую;В последнее время редкий телеканал не поднимал вопрос детской жестокости, жестокости учителей в школах, приводящих к тяжким физическим и психическим последствиям.
Мне кажется, что и выводы сдесь лишние. Построив такую структуру, мы воспитываем поколкние злых, неадекватных людей, а вместе с ними и общество.
А сама ситема выбора одного из нескольких ответов на проставленный вопрос не вызывает возмущения? Ведь и эта система транслируется на поведение детей. Когда возникает необходимость какого-либо поступка, они не анализируют последствия. Самое главное для них выбрать один из нескольких вариантов поступков, пришедших в голову, причем самый очевидный для них и самый простой и понятный. Где уж тут о высоких материях?!
Это только две причины жестокости детей и их учителей. Наверное можно добавить еще. Но мне кажется, что эти - самые важные и значительные."

По моему речь в статье вовсе не о качестве образования,а о качестве воспитания.Как можно воспитать хорошего человека в обществе капитализма где человек человеку волк?

Если перевести на "демократический" лад-не волк, а конкурент. При этом надо учитывать, что с конкурентами в России не очень церемонятся.

[капитан запаса]

Сообщение от старый я

По моему речь в статье вовсе не о качестве образования,а о качестве воспитания.Как можно воспитать хорошего человека в обществе капитализма где человек человеку волк?

Я пример о лицензировании привел тоже не просто так.
Это ведь образец поведения, который преподают нашим детям. "Цель оправдывает средства".
Но связи с капитализмом, хоть убейте, не вижу.
Разве при социализме не было двойной морали? "Для кухни" и "для собрания"? Была.
Да и не это главное, как раньше было.
Понять бы что делать с нынешними школьниками, как их воспитать нормальными людьми, какую роль здесь могут сыграть коммунисты.
Вот вопросы...

[старый я]

Сообщение от капитан запаса

Я пример о лицензировании привел тоже не просто так.
Это ведь образец поведения, который преподают нашим детям. "Цель оправдывает средства".
Но связи с капитализмом, хоть убейте, не вижу.
Разве при социализме не было двойной морали? "Для кухни" и "для собрания"? Была.
Да и не это главное, как раньше было.
Понять бы что делать с нынешними школьниками, как их воспитать нормальными людьми, какую роль здесь могут сыграть коммунисты.
Вот вопросы...

А какую роль могут сыграть коммунисты если у них нет власти?Им же не дано право наказывать взяточников,конфисковывать имущество,а за особо крупные расстреливать.Знаете в СССР слышал такую басню.Вор медвежатник берёт сейф,в нём может быть миллионы,а он забирает 99 тыс и уходит.Поскольку хищение свыше 100 тыс относилось к особо крупным и за него светил расстрел.
Я правда не коммунист,но как я объясню вашей внучки что взятки это не хорошо если вы при ней суёте 1000р гаишнику?Вы же для неё больший авторитет чем посторонний дед.Как ей можно объяснить что президент дарит мальчишке часы стоимостью больше своей годовой зарплаты и завтра же опять при таких часах?Что я могу рассказать своей внучке если в интернете она прочла про русскую царицу светлану на отдыхе в Италии.Ей уж 18 и она может посмотреть в интернете декларацию о доходах президента и прикинуть сколько может стоить самолёт для царицы с ротой охраны и отель с проживанием всей кодлы в течении недели.

[капитан запаса]

[QUOTE=старый я;287567]

А какую роль могут сыграть коммунисты если у них нет власти?Им же не дано право наказывать взяточников,конфисковывать имущество,а за особо крупные расстреливать.

Разве сила в оружии или деньгах? Нет, сила-в правде, а она у коммунистов есть. Или нет?

Я правда не коммунист,но как я объясню вашей внучки что взятки это не хорошо если вы при ней суёте 1000р гаишнику?Вы же для неё больший авторитет чем посторонний дед.

Во-первых у меня внук Никита.
Во-вторых у меня нет машины и взяток гаишникам я уже 10 лет не даю.
В-третьих я считаю, что взятка-кратчайший путь решения проблемы. Я-за взятки. Повсеместно.

Как ей можно объяснить что президент дарит мальчишке часы стоимостью больше своей годовой зарплаты и завтра же опять при таких часах?

Скажите что Президент это олицетворение нашей великой страны и часы от Президента=часам от Родины. Кроме того добавьте, что Президента нужно уважать.

Что я могу рассказать своей внучке если в интернете она прочла про русскую царицу светлану на отдыхе в Италии.Ей уж 18 и она может посмотреть в интернете декларацию о доходах президента и прикинуть сколько может стоить самолёт для царицы с ротой охраны и отель с проживанием всей кодлы в течении недели.

Женские слабости нужно прощать. На то и мужчины, чтобы делать женщинам хорошо. Если Ваша внучка это усвоит, жизнь ее станет лучше и краше, чего я ей от всей души желаю.

[старый я]

[QUOTE=капитан запаса;287570]

Сообщение от старый я

Разве сила в оружии или деньгах? Нет, сила-в правде, а она у коммунистов есть. Или нет?
Во-первых у меня внук Никита.
Во-вторых у меня нет машины и взяток гаишникам я уже 10 лет не даю.
В-третьих я считаю, что взятка-кратчайший путь решения проблемы.
Я-за взятки. Повсеместно.
Скажите что Президент это олицетворение нашей великой страны и часы от Президента=часам от Родины. Кроме того добавьте, что Президента нужно уважать.
Женские слабости нужно прощать. На то и мужчины, чтобы делать женщинам хорошо. Если Ваша внучка это усвоит, жизнь ее станет лучше и краше, чего я ей от всей души желаю.

1.Есть правда у коммунистов,идеи коммунизма бессмертны.

2.В-третьих я считаю, что взятка-кратчайший путь решения проблемы.Я так не считаю,а Вы так хотите воспитать детей достойными людьми.
3.Как можно уважать президента живущего не по средствам?Т.е. берущего взятки и откаты.
4.Женские слабости должны поощряться тоже не за ворованные деньги.

[капитан запаса]

[QUOTE=старый я;287623]

Сообщение от капитан запаса

2.В-третьих я считаю, что взятка-кратчайший путь решения проблемы.Я так не считаю,а Вы так хотите воспитать детей достойными людьми.
3.Как можно уважать президента живущего не по средствам?Т.е. берущего взятки и откаты.
4.Женские слабости должны поощряться тоже не за ворованные деньги.

67% россиян осуждают тех, кто берёт взятки, однако 43% признались, что способны её дать. Такие данные 23 апреля опубликовал фонд «Общественное мнение» (ФОМ), проводивший опрос среди 1500 жителей 100 населённых пунктов России. По данным ФОМ число россиян, признающих, что им приходилось давать взятки, с 2010 года выросло на треть.
Ещё 24% наших сограждан признают, что давали взятку должностному лицу; чаще других — москвичи, люди с высшим образованием (по 31%) и высокими доходами (35%). При этом 50% опрошенных согласились с мнением, что каждый будет брать взятки, если ему будут их давать. Не согласны с этим утверждением 43%, а 44% осуждают не только тех, кто берёт взятки, но и тех, кто их даёт.