Алекс2012

И всё таки отъезд в деревню это сейчас единственный способ для пенсионера чтобы нормально и безбедно жить. Московская квартира самая плохая не меньше пяти миллионов стоит, а если хорошая то все 25, а то и больше. Хороший дом в Орловской или Рязанской области стоит миллион, ну два не более. Остаётся при самом плохом раскладе три миллиона. Что Вам этих денег не хватит? Можно взять с собой и своих внуков, село то возрождать когда то нужно начинать, козочек пусть там пасут, а когда подрастут может в колхозе работать останутся. Ведь вы тут всё уверены что антинародного режима не будет уже лет через пять, сметёт его волна недовольства трудящихся масс. И коммунисты вновь возьмут власть.Жизнь сразу наладится, причём везде. Вновь заработают в полную мощь все заводы, возродится сельское хозяйство, будет где тогда работать. А там глядишь и на коммунизм можно будет замахнуться.

Алексей Л

Ну не надо про квартиры при советской власти, доставашиеся совершенно бесплатно. Неужели без ля-ля ну никак не можете, знаток тогдашних времен и правил получения квартир?
Моему отцу квартира досталась от завода. На тот момент он отработал на заводе уже 23 года ( а общий стаж 45 лет работы на одном заводе) и жил с женой и двумя детьми в комнате 11 кв.м. Так что просто так квартиры не выдавались. Люди стояли в очередях и очереди эти (Вы не поверите!) двигались. В отличии от сегодняшнего дня, когда эти очереди просто стопорнулись до черепашьих темпов подвижки.

Июльский

Такие, как я, в Москау не живут. Мы в России живем. И цены у нас другие на халупы. Вот цены на еду и барахло - московские, но зарплата - местная ( в два - три раза меньше).

Экий вы прожектер, батенька. Чтобы восстановить все, что либерасты развалили и порушили, не один десяток лет надо. При условии, что либерасты новую Гражданскую не развяжут и Дядя Сэм на возврат коммунистов глаза закроет. А это надежда утопическая.

__________________
Не рой другому яму. Просто дай лопату и укажи, где копать.

Алекс2012

Что я не так написал? Квартиру советская власть вашему отцу всё-таки дала, а не какая нибудь другая. Ваш отец конечно это исключение из правил, не знаю почему он так долго ждал квартиру,через пять лет квартиры всем давали.А на селе вообще специалистам с высшим или техническим образованием давали жильё сразу.

Алекс2012

Тогда для Вас другой выход есть, голосовать на следующих выборах за коммунистов и агитировать всех недовольных сегодняшней жизнью делать тоже самое, а не сидеть на кухне в коммуналке и жаловаться какая у вас у всех невыносимая жизнь. К хорошей жизни двигаться нужно, а не стоять на месте.

Алексей Л

Квартиры давались за хорошую работу на производстве. И квартиру надо было заслужить. Конечно это никак не касалось раздолбаев и тунеядцев..
Вообще возникает такое ощущение, что Вы и не жили при советской власти, а уж тем более не работали.... И все эти знания тогдашней жизни тривиальным образом взяты на просторах интернета. Вот подобных знатоков и без Вас хватает...... Поэтому не надо попусту трещать о том, что не знаете....

Июльский

Ну не надо так уж обобществлять. Получение квартир зависело от организации, где работал. Быстрее всех давали в строительных организациях жилстроя, строивших жилые дома. Там выделялся процент квартир самим строителям. Хорошо получали квартиры на предприятиях, имевших свои строительные подраздления или имевших средства для выделения на строительство жилья. быстро получали квартиры ( по возможностям предприятия) только молодые специалисты прибывшие по распределению. Они даже в общей очереди всегда проходили в первую очередь, согласно закону. А вообще, где как было. Но то, что квартиры получали совершенно бесплатно - факт.

__________________
Не рой другому яму. Просто дай лопату и укажи, где копать.

Июльский

Голосовал за КПРФ, чтобы меньше голосов доставалось либерастам. До некоторых пор. С тех пор, как КПРФ взяла курс на "русский социализм" и объявила это во всеуслышанье, и сам Зюганов это заявлял в интервью и телепередачах, вообще не хожу на выборы. Голосовать незакого - все из одной колоды, только масти разные.

__________________
Не рой другому яму. Просто дай лопату и укажи, где копать.

DONK

Татьяна Воеводина.

http://tochka-py.ru/index.php/entry/...t-budut-drugie

РАБОТАТЬ БУДУТ ДРУГИЕ

Недавно повстречала знакомую учительницу и та рассказала. В наробразовском ведомстве скандал: ЕГЭ по математике сдан из рук вон плохо; в некоторых школах до трети выпускников выступили на твёрдую «пару». Ходит слух, что обязательный ЕГЭ по математике отменят: очень уж трудно школоте, к тому же мало кому он нужен, этот экзамен, маета одна. А ещё якобы обсуждается возможность слить физику, химию и биологию в единый предмет – природоведение. Не в 4-м классе, как было в старину, а вообще, во всей средней школе. Учителя в недоумении: чего ждать?

Понять направление наших образовательных реформ среднему уму невозможно. С одной стороны, отменяют предметы, с другой - удлиняют сроки школьного сидения. Есть угроза, что будут сидеть аж 12 лет. Самая основа, отправная точка реформы непостижима. Реформа, сколь я разумею своим заурядным мозгом торговки, начинается тогда, когда имеется недовольство прежним положением дел в подведомственном секторе. Прежняя школа была не достаточно хороша, надо её исправить. Так было? Да нет же! Постоянно говорят, что прежняя, советская школа была диво как хороша. Давала она прекрасное образование. (Это не моё мнение, я, как продукт этой школы, не могу оценить её изнутри). Но простая логика подсказывает: коли что-то очень хорошо – это хорошее надо сохранять и всячески оберегать, а вовсе не реформировать. Все кругом говорят, как были хорошо подготовлены прежние выпускники школ и как плохо – нынешние. Как-то привелось читать интервью директора знаменитой 57-й московской школы. Он говорит, что, конечно, невозможно сегодня достичь того уровня образования, какой был в прежние времена. Речь при этом идёт о … начальной школе. Палочки что ли нельзя научить сегодня писать? Что нас не устраивало в прежней школе? Чего такого не умели выпускники, что им следовало уметь или знать?
А что им вообще следует уметь и знать? Ответить на этот вопрос не так просто. Как кажется на первый взгляд.


На самом деле, вопрос о том, что именно должен знать и уметь выпускник средней школы – не такой уж простой. Вот говорят: надо знать математику. А зачем? Где она применяется? Ну, в нормальной, повседневной жизни. То же с физикой. Где критерий? Русский, говорите? Орфография? Да её компьютер проверяет – нам-то она зачем? Не говоря уж о литературе. Ну что за нужда знать, у кого и почём какой-то там Чичиков покупал каких-то там мёртвых душ?

Какие тут критерии? Критерий один – предположительная дальнейшая жизнь выпускника.

Что он будет делать после окончания школы? Что ему потребуется? Вернее даже так: на каких людей будет запрос в будущем? Никто, конечно, в подробностях этого знать не может. Речь лишь о предположениях. Можно сказать, о желаниях, даже о коллективной мечте, об образе будущего.

Образ будущего, коллективная интегральная мечта о будущем – это очень важная вещь. Именно она определяет, сознательно, а чаще бессознательно, наше сегодняшнее поведение. Какой у нас сегодня образ будущего? Скажете – никакого? Плана нет, а образ всё-таки есть. Как его понять? Понять его можно из сегодняшнего поведения, особенно из поведения молодёжи. Был у Достоевского отрицательный герой, г-н Лужин. Он говорил: «Люблю молодёжь, по ней узнаёшь, что нового». Молодёжь очень чутко и некритично улавливает общественную атмосферу.

Сегодняшнее образование и тренд его развития очень ясно характеризует существующий в умах образ будущего. Вот он: РАБОТАТЬ БУДУТ ДРУГИЕ. Какие другие? А фиг его знает… таджики какие-нибудь, иностранные инвесторы… Но не МЫ. Когда-то, на заре советской власти, в букварях писали: «Мы – не рабы, рабы – не мы». Сегодня «рабов» можно смело заменять на «работников». А что же будут делать драгоценные МЫ? Мы будем сочинять нано-технологии и консультировать друг друга по правовым вопросам глобального маркетинга - так я понимаю дело. Получить профессию инженера-электрика, зоотехника или слесаря – никто не мечтает. Это уж так, вынужденная посадка. А вообще-то это для лузеров. Лучше всего, если этим займутся унтерменши из третьего мира. Собственно, по факту в передовых странах такое положение сложилось ещё давно. Одноклассник мужа, увезённый подростком в США и там учившийся в университете, рассказывал, что химию у них изучали строго азиаты. Для белых людей это слишком сложно, хлопотно, вредно в конце концов, а для чёрных – трудно. Оставались жёлтые.

А счастливчики, центровые, сегодня получают непринуждённое гуманитарное образование. Ну, максимум медицинское (лучше всего в области эстетической медицины. Что-нибудь «косметолог-визажист»). Они становятся успешными адвокатами, модными журналистами, ну или вообще ВИПами широкого профиля. Одна гламурная журналистка прямо так и назвала свою книжку – «Слава богу, я ВИП». Вот к чему стремится молодёжь, вот кто сегодня «космонавты».

И в этом состоит причина неуспеваемости по математике, а вовсе не в какой-то её запредельно-непостижимой трудности. Конечно, випами станут единицы, остальные – далеко не випами, но чувство жизни, общая атмосфера, разлитая в мире, говорит: да ну её, эту нудьгу, всё равно МНЕ она не нужна. Даже если на поверхности сознания он считает, что это может когда-нибудь «пригодиться» - всё равно внутри себя он уже знает главную истину: работают – лохи. На заводах, на стройках – лохи.

Математика, физика, химия – все эти трудные науки возникли и существуют для одной-единственной цели – для практической деятельности человечества. Они – не для развлечения. Для производства, попросту говоря. В средней школе их учат для того, чтобы впоследствии иметь базу для получения квалификации инженера, или техника, или квалифицированного рабочего. Если такая задача не ставится, эти дисциплины не нужны. Ну в крайнем случае можно ознакомиться с чем-нибудь развлекательным, вроде физики без формул, что в прежнее время печатали в календарях под рубрикой «Знаете ли вы, что…»

Ради развлечения или общего развития эти науки ни к чему. Ради развлечения можно изучать историю, литературу, вышивание бисером, но не теорему о сумме внутренних углов треугольника. С точки зрения развлекательности эта теорема неконкурентоспособна. Она годится только для дела. А поскольку дела нет и не предвидится – эти дисциплины становятся пустой и ненужной обузой. «Изячней оно и прелестней» изучать какую-нибудь болтологию. Вообразите совершенно праздного человека, пенсионера, положим. Трудно предположить, что ради развлечения он примется за теплотехнику или за матанализ. Скорее это будет история, философия или, к примеру, иностранный язык. Ровно такая же атмосфера – пенсионерства, НЕработы, разлита сегодня в обществе. И школота это чутко улавливает, на подсознательном уровне улавливает.

Ну а дальше начинается затягивающая воронка: плохо учатся – уменьшают объём преподавания – они ещё хуже учатся – отменяют экзамен – они уж совсем не учатся – отменяют предмет.

Помню, был в наше время такой любимый очень многими предмет – химия. Мне лично очень нравился, я всё понимала, даже молекулы делала из детских погремушек. А когда учился сын – химия считалась какой-то уму непостижимой наукой, ну просто жуть какая-то. Задачи решать? Да вы что? А мы, помню, решали да решали, как щас помню – Хомченко такой был автор.

В чём же дело? А вот в этом – в атмосфере.

Увиливая от прямого взгляда на вещи, наверняка кто-нибудь скажет: «Ну о чём вы говорите? Бывают прирождённые технари. А бывают гуманитарии». Бывают, конечно. Но мне ближе другая классификация: бывают готовые напрягаться, а бывают (и преобладают) – не готовые. Так вот для вторых гуманитарные дисциплины – сподручнее. А поскольку у нас сегодня затруднять и вообще огорчать никого не принято (недаром учении названо «образовательными УСЛУГАМИ»), то гуманитарные предметы естественным образом выходят на первый план.

Я ещё раз повторяю: никто так вот внятно это не оглашает и не формулирует. Но атмосфера в обществе – такая, этим дышат дети и молодёжь. Именно поэтому они и являют такую необычайную математическую и естественно-научную тупость. Являют потому что – можно. Было б нельзя – выучили всё как миленькие.

Можно ли эту атмосферу изменить? Я не знаю, можно ли это сделать целенаправленно, но атмосфера, безусловно, способна меняться. Но не школа определяет эту атмосферу. Школа выполняет запрос общества. Не на специалистов даже – на людей определённого склада. Когда-то был запрос на работников. Сегодня – на болтунов и проныр. И им математика, действительно, не нужна – прав был г-н Фурсенко в бытность свою министром наробраза. Изменится атмосфера – и тригонометрия станет легка и захватывающе интересна.

И вот с этим капитан запаса собирается чего то там намечтать?

Июльский

Шлола нигде и никогда не "выполняла запросы общества". Школа выполняет указания правящего класса. Дураки большевики дали указание учить всесторонним знаниям - школа учила. Умные либарасты-дерьмократы дали указание выращивать тупых - шлола выращивает. Кто хочет не плодить дураков, а учить нужному - геть с учительского стула. Знания - для элиты. Правда, в подавляющем большинстве эта "эдита" и их отпрыски - тупее всех тупых, но есть и "умственные" экземпляры - вот они и будут знать, что положено. Остальным: читать, считать умеет, крестиком расписаться может - хватит с него. Нечего рабочей скотинке мозги науками засорять, на кнопки и без науки нажимать можно - покажут на какую жать.
Думаете, что перебор? Ничуть. Помните, наверное, как бывший президент Клинтон посетил школы для простолюдинов и колледжи с институтами для них же? Он поразился тупости учеников и студентов. А одна черная девочка вообще сказала ему, что ей учиться и не надо, пусть только покажут, какую кнопку на клавиатуре нажимать надо. Все, приплыли. А чего Клинтон ужасался? Таково "указание" его же системы. Это результат политики выгодности покупки умов, а не обучения их у себя в стране. В России идут по янковскому пути, только не знают, что покупать умы не удастся - никто не позволит. Да и не на что. Но своих в скотов превратят. Это стопудово.

__________________
Не рой другому яму. Просто дай лопату и укажи, где копать.